淺談如何提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

史衛(wèi)芬

摘 要：興趣引導(dǎo)正確的認知，正確的認知形成正確的學(xué)習(xí)觀，促進學(xué)習(xí)的主動性和成效。小學(xué)數(shù)學(xué)具體生動，應(yīng)用于生活的方方面面。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中以此激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，改變錯誤、消極的認知，提高數(shù)學(xué)成績。

關(guān)鍵詞：提高；小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）15-315-01

由于數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不濃，尤其是女生，導(dǎo)致一個簡單的問題，多次講解，學(xué)生還是很難理解。經(jīng)過長期的教學(xué)實踐，我認為要提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以從以下幾方面入手：

一、讓小學(xué)生從生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識

小學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都普遍缺乏興趣，據(jù)此情況，教師需要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，按照捕捉生活素材――來源現(xiàn)實生活――數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化的原則要求，不斷創(chuàng)新和設(shè)計小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)境與氛圍。我們知道，要想創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活情景，就必須把那些枯燥乏味的數(shù)學(xué)數(shù)字、計算公式運用到與小學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系的具體事例中。只有這樣，才能引起小學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生正確認識與共鳴。且只有真正地讓小學(xué)生從生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，才能緊緊抓住小學(xué)生的注意力，才能讓小學(xué)生積極主動地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中來。除此之外，教師選擇貼近小學(xué)生生活的素材或情景，必須要選擇與小學(xué)生現(xiàn)實生活中比較熟悉的人、事、物，讓小學(xué)生真實地體會到小學(xué)數(shù)學(xué)知識的豐富多彩和生動有趣，不斷激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，進而使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為一個生動活潑、積極主動、富有活力的學(xué)習(xí)過程。通過這樣的教學(xué)，小學(xué)生就會體驗到數(shù)學(xué)其實就在自己身邊，小學(xué)數(shù)學(xué)真正來源于現(xiàn)實生活，在自己的現(xiàn)實生活中充滿了小學(xué)數(shù)學(xué)知識。這樣，小學(xué)生就會在不知不覺中自覺主動地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中來，也就使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)達到了事半功倍效的目的。

二、利用師生情感，升華學(xué)習(xí)興趣

有句話是這樣說的：“愛其師，在于信其道”，學(xué)生對老師的愛戴和喜歡直接決定著其學(xué)習(xí)興趣，特別是小學(xué)生，他們世界觀還不成熟，他們的認知水平還處于感性的階段，不能理性的去分析問題和看待問題，老師在他們心目中的形象和他們的學(xué)習(xí)始終捆綁在一起。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)科本身不僅乏味，還有些許難度，對于理解能力正處于發(fā)展階段的小學(xué)生來說，有時候會出現(xiàn)一些不可預(yù)期的困難。長此這樣下去，就會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情減退，學(xué)生就會把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種沉重負擔(dān)。那么教師要想改變這種狀況，讓學(xué)生輕輕松松快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就必須關(guān)心愛護學(xué)生，培養(yǎng)和諧的師生感情。為了營造良好的師生關(guān)系，和學(xué)生打成一片，在平時和學(xué)生相處中就必須以朋友的身份和他們交往。多和他們聊聊天，比如說：和他們一起說說動畫片、談?wù)勊麄兿矚g的故事、體育運動、以及家庭生活情況。這樣做就可以更好的能了解學(xué)生的思想狀況，體現(xiàn)老師的親和力，尤其是學(xué)困生，老師不能動輒就是訓(xùn)斥，要循循善誘，多鼓勵他們，哪怕是一丁點進步，老師都要記在心里，在合適的場合給以表揚和肯定，幫他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，逐漸的學(xué)生喜歡老師了，學(xué)習(xí)興趣以提上來，自然也就喜歡數(shù)學(xué)課了。

三、使用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的興趣

在如今的教學(xué)中，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了一種教學(xué)手段，他能夠更好地使學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師可以用多媒體演示創(chuàng)設(shè)生動、愉悅的意境，有助于將學(xué)生引入教學(xué)氛圍中，以“看一一想一一說”的形式培養(yǎng)學(xué)生的多種素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：在教學(xué)《9的認識》一課時，教師可首先采用電腦動畫演示“小朋友們排隊打預(yù)防針”。讓學(xué)生通過畫面認真觀察，口述題意：“有8個小朋友打針，有1位醫(yī)生阿姨。一共有9個。小朋友們遵守紀(jì)律，不怕痛堅強勇敢。”這樣的直觀教學(xué)，不僅可以有效鞏固了知識的吸引小學(xué)生的注意力，并且可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，通過觀察還使學(xué)生建立了鮮明而清晰的表象。在動畫演示之后，還可以讓學(xué)生用數(shù)字“9”來說一句話。又如“我有9支鉛筆、動物園里有9只小猴、天上飛著9只小鳥”等。因為問題聯(lián)系學(xué)生的實際生活，所以學(xué)生感興趣，不僅有所思并有所表達，還有助于調(diào)動學(xué)生思維的積極性，鞏固了知識。在教學(xué)中通過直觀的演示，以具體形象的多媒體手段，引導(dǎo)小學(xué)孩子用眼睛看、用腦想、用口述，調(diào)動和發(fā)展他們各種器官的功能參與到學(xué)習(xí)中，是培養(yǎng)興趣的重要方法。

四、給予恰當(dāng)?shù)谋頁P評價

因為小學(xué)生的榮譽感特別強，其學(xué)習(xí)興趣的保持很大程度上取決于通過學(xué)習(xí)所獲得的社會效果。所以說榮譽感可以強化小學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣，他們常常由于獲得好成績受到老師、家長、兄弟姐妹、同窗好友的贊賞而引起榮譽感，為保持已獲榮譽而更加努力學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)谋頁P。在學(xué)生回答問題時，眼睛注視著他們，以一種期待的眼神鼓勵他們大膽發(fā)言。要注意不失時機給予表揚、鼓勵，哪怕是一句表揚的話、幾個鼓勵的掌聲、一朵小紅花，都能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是對待學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重表揚，鼓勵其進步。表揚是教師熱愛本職工作、熱愛學(xué)生的具體體現(xiàn)，也是保持學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生潛能的重要手段。

總結(jié)： 小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著十分重要的作用，是學(xué)好這門學(xué)科的一個重要前提。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分的把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，綜合運用多種教學(xué)手段和方法來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自學(xué)能力。

參考文獻：

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[3] 呂志恒 激發(fā)興趣 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率——如何激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣《河南教育：基教版》 2008 第5期