小學語文教學中如何培養學生的閱讀創造力

陳健儀

摘 要新時代背景下，我國教育發生了很大程度的改變，這與社會環境的改變等情況有著密切的聯系，在這一情況下做好小學階段語文教育作用價值十分明顯。在實際教學活動中，必須要有效培養學生的閱讀創造力，結合實際情況采取針對性措施，合理將最終教學質量和教學效果加以有效提高，讓學生不斷去學習和思考，優化學生閱讀與學習的效果，激發學生的學習興趣和閱讀興趣，以達到一個培養學生思維能力、核心素養和閱讀創造力的綜合性教學方面目的。

關鍵詞小學語文;小學階段;語文教學;閱讀創造力;培養;教學方法

中圖分類號：H09，C961，C42，A 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）10-0088-01

就小學階段的語文教育來說，其自身具備著較強的特殊性，需要積極培養學生現有的思維能力和閱讀能力，才可以輔助學生進行相關學習和思考，通過閱讀更好的去了解語文世界，用不一樣的眼光和角度看待生活、看待世界。在這樣的情況下，閱讀創造力的價值十分明顯，其自身有助于讓學生更好掌握相關知識以及閱讀技巧，從而起到一個加大閱讀量、有效知識學習和語文閱讀的作用，要對相關培養的措施和方法充分重視進而合理進行培養效果的優化和提高。

一、加強對學生的閱讀能力訓練

閱讀創造力的養成是一個漫長的過程，對于學生來說需要從興趣、能力等多方面出發，尤其要注重對于學生閱讀能力的訓練，不能僅僅關注現階段的教學活動，更需要從實際角度出發積極在學生能力與習慣培養方面下功夫。閱讀訓練是一個長期的過程，而不同于以往其他的相關教學活動，這樣的教學活動開展必須要具備應有的實際性和貼切性，要貼切學生現有的特點積極采取針對性措施加以有效教學。以往閱讀教學更加關注的是學生現有的閱讀理解，對于其思維能力方面缺乏正確有效的關注和重視，進而導致很多教學質量和教學效果方面問題出現，影響了學生的學習質量。實際教學大多數都是圍繞著基礎知識，缺乏閱讀技能的關注，這樣的教學方法和教學模式對于其思維能力的影響十分不利，那么就需要積極修正這樣不足，合理進行教學質量的提高，積極進行閱讀能力訓練，才可以更好優化最終教學成效等各方面的現有實際綜合情況。那么在閱讀訓練和閱讀創造力培養過程中，就需要立足于實際情況，采取針對性措施，注重思維能力的培養，才可以更好優化最終語文教學的效果以及教學的成效。由此可見，教學過程中就需要讓學生自主進行表達，通過一定閱讀理解和表達之后，進一步進行針對性的學習和思考。

例如，在《總也到不了的老屋》一課教學過程中，教師就可以首先引導學生對全文進行閱讀，尤其可以從頭到尾將文章初步了解一下，然后鼓勵學生對文章發展和情節脈絡進行復述，同時鼓勵學生對閱讀后的自主觀點進行一定表達。當學生自主進行閱讀然后復述、表達之后，學生就可以更好地在這一過程中去積極思考，對文章形成自主觀點和看法，圍繞文章以及現有的自主閱讀后影響，深刻學習文章背后的含義，感悟文章主題思想。這樣一來，學生閱讀之后的想象能力等情況得到了明顯提高，學生也可以學會如何去閱讀，建立一個自主的學習和思考體系，優化學生的學習效果，提高最終教學效果，學生的閱讀更加具備針對性和自主性，也有助于培養學生的閱讀能力和思維能力，有效培養學生的閱讀創造力。

二、引導學生不斷進行拓展和延伸閱讀

閱讀是獲取知識十分關鍵的途徑，那么在進行語文教學活動中，就必須要明確閱讀不僅要從實際角度出發進行針對性的語文閱讀能力提高，還需要從學生思維角度和素養角度出發，著重進行閱讀的拓展和延伸，讓教育起于教材而不止于教材。語文教育自身就具備較強的深度性，那么在具體教學活動中就需要充分認識到這一特點，才可以積極采取針對性措施對于學生加以有效的培養，優化最終教學質量和教學效果。針對這一特點，為了更好培養學生相應的能力，鼓勵學生并引導學生去拓展和延伸閱讀十分關鍵，只有通過這樣措施，才可以更好優化最終教學質量和教學效果，規避常見以往教學活動中不足之處。受傳統應試教育的影響，大多數教育和教學活動都停留在教材層次和文章表面，不利于學生更好去學習，為了有效培養學生的相關能力，就需要立足于實際角度，積極開展延伸和拓展閱讀，進而優化學生的學習效果，提高教學成效和教學質量等多方面情況。例如，在《賣火柴的小女孩》等課文教學過程中，教師就可以將閱讀進一步延伸到更多的童話，圍繞著豐富的想象鼓勵學生去拓展閱讀，從而優化最終教學質量和教學成效，讓學生閱讀創造能力進一步得到相應的優化、完善、加強和實際性提高。

三、結語

如上所述，現階段小學語文教學過程中，培養學生的閱讀創造力需要立足于實際情況，尤其要加強學生閱讀能力的訓練，進一步引導學生去理解學習相關知識，不斷進行拓展與延伸閱讀，優化培養效果。

參考文獻：

[1]陳在鳳.試論如何在小學語文閱讀教學中培養學生的創造性思維[J].新課程（小學），2017（5）.

[2]朱文雅.在小學語文課堂教學中如何培養學生的創造性思維[J].小說月刊：下半月，2018（9）：26-26.