淺析小學體育教學中運用體育游戲的作用

朱家宜

[摘 ?要] 隨著新課改的不斷發展，創新優化的教學模式日見豐富。特別是在小學體育教學中運用體育游戲顯得尤為突出。因為它不但能活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣，讓學生主動參與體育鍛煉，達到身心的全面健康，而且能有利于提高學生的思維能力，培養學生的優良品質，保持學生的學習熱情等，從而不斷提升小學體育教學的效率和質量。

[關鍵詞] 小學體育教學;運用;體育游戲;作用

[分類號] G623.8

引言

人人皆知，體育游戲內容豐富、形式活潑，都富有一定的趣味性、靈活性、娛樂性、競爭性、激勵性，符合兒童的好玩心理和年齡特點，因此深受廣大兒童的喜愛。所以，在小學體育教學中運用合理的體育游戲，不但能激發學生的學習興趣，而且能有利于提高學生的思維能力，培養學生的優良品質，保持學生的學習熱情等，從而取得良好的教學效果。

一、運用體育游戲有利于激發學生的學習興趣

體育課的第一環節是準備活動，其主要目的是熱身，即讓學生充分地拉伸筋骨，避免肌體在技能練習和訓練中受到損傷。但部分老師一貫讓學生繞操場慢跑幾圈后再做幾節動作簡單重復的關節活動，致使學生覺得厭煩，只能敷衍了事地做做而已，根本達不到準備活動的作用。筆者認為，如果在準備活動中運用合理的體育游戲，一定能獲得良好的教學效果。

例如：教師利用課前時間在操場上用體育器材設計好幾個圖形（用長繩設計成一條條“蛇形”，用鐵環搭建成一個個“山洞”，用呼啦圈擺放成一個個“迷宮”，用墊子疊合成一座座“小山”……）準備活動時，讓學生自選圖形后創編出不同的游戲（“踩蛇形”、“鉆山洞”、“闖迷宮”、“翻小山”……）進行活動，并讓學生在活動中自由做一些“青蛙跳”、“ 猴子爬”、“大雁飛”等動作。這樣一來，不但能激發學生的學習興趣，達到熱身的目的，而且能把學生的身體機能調整到最佳狀態，大大增強學生學習的主觀能動性，為提高課堂教學的效果鋪墊好基礎。

二、運用體育游戲有利于提高學生的思維能力

無人不知，小學體育課的主要教學環節是技能學習和訓練。因此，在對小學生進行體育技能的教學和訓練時，教師可以根據其內容引導學生創編合理的體育游戲后開展活動，不但能讓學生較快地掌握所學項目的技能動作，而且能有利于提高學生的思維能力。

例如：教師對學生進行短跑教學和訓練時，可先示范一個“趕圈”跑的游戲。方法：教師用雙手扶住呼啦圈豎放在地上，然后邊跑邊趕著呼啦圈向前滾跑，如果呼啦圈在滾跑中平躺在地上，就要在停的地方撿起呼啦圈后重新開始，一直滾跑到終點為止。然后，教師提供給學生每人一個呼啦圈，要求學生自由組合，創編出不同的游戲后進行表演，看看誰在規定的時間內最先到達終點。瞧，“8”字形跑、“套圈”跑、“開火車”跑、“趕鴨子”跑……這樣一來，不但拓寬了學生的想象空間，而且都讓學生積極地奔跑了起來，較快地掌握了跑步的技能動作并得到了有效的鞏固。

再如：教師在教學和訓練學生的跳躍技能時，可直接提供給學生多個呼啦圈，讓學生自己拼出不同的圖形后進行跳躍練習。看，學生們設計的圖形有“荷花葉”、“迷魂宮”、“旋轉盤”……跳躍的方法有“青蛙”跳、“袋鼠”跳、“白兔”跳……如此一來，不但提高了學生的思維能力，而且讓學生練習了多種不同的跳躍動作，更快地掌握了跳躍的技能動作并得到了進一步的提高。

從上可見，在小學體育教學中，教師只要抓住機遇，提供合理的器材，讓學生自主創編體育游戲后進行活動，這不但有利于拓寬和提高學生的想象空間和思維能力，而且有利于鞏固和提高學生掌握所學項目的動作要領和技能技巧，為取得良好的教學效果添磚加瓦。

三、運用體育游戲有利于培養學生的優良品質

大家都知道，在小學體育教學中運用的體育游戲一般都是以集體性游戲為主，因為它包含有豐富的思想道德教育內容。因此，教師在教學中運用與教學內容具有一定聯系性的集體游戲，不但能夠吸引學生的注意力，充分調動學生的學習積極性來完成好學習任務，而且能夠有利于培養學生多方面的優良品質。例如：在投擲沙包的教學中，教師可運用游戲“手雷炸敵”（用“沙包”代替“手雷”），它不僅能發展學生投準和躲避的能力，更能使學生發揚集體主義精神，做到互相協作、團結一致，為集體爭取多炸死敵人而努力。再如：在教學“貝貝足球操”時，教師運用“胯下頭上傳球”的游戲，不但能夠讓學生活躍全身，而且能夠培養學生遵守紀律、機智活潑、進取向上的精神。

四、運用體育游戲有利于保持學生的學習熱情

體育課結束部分的整理活動，目的是讓學生緩解疲勞，放松身心。如果只是讓學生隨便做幾節放松操而已，其作用是微不足道的。如果運用合理的體育游戲，就能有效地實現其目的。例如：集合歸隊時先讓學生組合成幾個圖形（正方形、長方形、橢圓形……）或搭配成幾個字（田、回、天……），再讓學生隨著音樂節奏自由地做一些自創的舞蹈性動作，如柳樹隨風擺動、海濤波浪起伏……再如：讓學生通過上肢上、下擺動，模仿樹葉下落的樣子和大雁飛翔的動作……這不但能讓學生在歡樂的氛圍中結束課程，而且能讓學生保持對上體育課的熱情感和產生一種繼續上體育課的欲望感。

結語

總而言之，在小學體育教學中運用合理的體育游戲，不但能滿足小學生運動、競賽、娛樂、模仿等多種心理需要，而且能有利于學生身心素質的全面發展，從而不斷提升小學體育教學的效率和質量。

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