創新情境教學模式下提高小學英語課堂教學效率探究

【摘要】英語是一門語言類的學科，教師在教學中需要凸顯出英語自身所具備的特點。所以，在英語教學中開展情境教學這一模式，更加契合了英語學科的教學要求以及特點。小學階段的學生由于年齡較小，性格活潑好動，在上課的時候注意力經常會不集中。此時，教師就需要不斷地創新情境教學模式，為學生的學習提供更多新穎的內容，這樣才能夠有效地吸引學生的注意力，讓學生更加積極地投入到英語的學習過程中。

【關鍵詞】情境教學;小學英語;課堂教學效率

【作者簡介】張靜，甘肅省平涼市靜寧縣原安中心小學。

引言

英語這一學科主要倡導不斷發展學生的綜合語言應用能力。在情境教學背景下，教師需要為學生設計更為生動、有趣、形象的教學情境，讓學生在豐富的情境中學習到更多的知識內容，增加學生的情感體驗，讓他們在對知識的不斷學習中構建更加全面的知識體系。

一、小學英語教學中引入情境教學的意義

1.提升小學生英語學習的興趣。學生學不好英語主要于國內缺少英語學習的環境。很多學生在小學之前并沒有接觸過英語，有的學生雖然有所接觸，但是所接觸到的英語學習并不夠全面系統。所以，教師需要分析知識與興趣之間所存在的關系，能夠在為學生講授相關單詞、句式的同時，注重對學生英語學習興趣的培養。情境教學能夠為學生的英語學習營造更加輕松的氛圍，刺激學生的感官體驗，讓英語學習更具有靈性。

2.引導學生掌握并應用英語知識。在課程的學習中，要求學生記住基礎知識這只是教學中最淺層的教學目標，從更深的角度來講，學生在學習了一定知識并掌握以后，需要能夠運用所學習到的這些知識來解決生活中所遇到的一些問題，語言上的學習更是如此。在情境創設過程中，教師以講故事的形式來開展教學，能夠將一些原本晦澀難懂的單詞拆分為容易記憶以及理解的故事，幫助學生更好地掌握相應的英語基礎知識以及運用技能。

3.契合新課改的需求。與傳統小學英語課堂不同的是，情境教學是一種新型的教學方式。在傳統教學中，都是教師在講臺上講，學生在下面聽。這種單一的教學模式難以有效調動學生參與到英語學習中的積極性，不利于發揮學生的主觀能動性。所以，這也會大大降低課堂整體的教學效率。在新課改理念下，教師需要增加校本教研的靈活性，在教學活動中開發情境教學法。這一教學方法能夠不斷豐富英語學科的教學理論，推動小學英語整體教學質量的提升。

二、在小學英語課堂中創設情境的途徑

1.利用實物創設具體的思維情境。英語是一門語言，其中所蘊含的思維大多比較抽象，這對于母語是漢語的中國學生來講，將漢語思維轉換為英語思維確實具有較大的難度。此時，教師就可以利用激發學生母語記憶的方式，來形成英語單詞學習的遷移。對于現實生活中一些能夠看得見、摸得著的物體，教師可以直接將其帶到課堂中，讓學生能夠利用實物來學習相應的英語單詞。例如，在講授文具這一單詞組時，教師就可以利用文具盒向學生展示里面的文具，一邊向學生展示一邊介紹英語單詞。“如鉛筆，pencil;鋼筆，pen;直尺，ruler;整個文具盒，pencil-box。”學生在這一學習中就會對英語相關單詞產生具體的思維，并且學生會將自身學習的注意力全部投入到教師手中的物品上，進而推動教學活動的有序開展。

2.利用小組競賽開設教學情境。小組競賽是一種競技類的教學手段，學生在激烈的競爭過程中能夠產生十分強烈的成就感，并且在學習興趣的帶動下更加樂于接受所學習到的內容。所以，在小學英語教學中，教師就可以為學生組織英語競賽活動，以比賽的形式來為學生創設教學情境。教師在教學中可以根據不同的教學內容開展多種形式的競爭活動。例如，在單詞學習中，教師就可以以兩個同學為一組進行單詞記憶比賽。學生在記憶單詞中就可以以小組的形式一起朗讀、互相提問，互相找到彼此的優缺點并相互借鑒，進而共同獲得進步。

3.利用教學游戲創設生活情境。學習語言的最終目的就是應用語言。教師在教學中可以為學生組織英語情境表演，為學生構建生活化的英語學習情境，加深學生對英語知識的理解。這種教學方式適用于小學中高年級段的學生，因為這個階段的學生對英語單詞已經具備一定的積累，掌握了基本的英語句型，能夠利用英語進行簡單的交流。教師在這一基礎上就可以為學生創設生活化的情境，將課本中所教授的內容動態化，讓學生根據教材內容利用英語進行自主的交流。例如，學生可以參與到商場購物、問詢等情境中，并且在這些情境中學習到更多的英語禮儀，促進學生更加全面地英語學習。

三、結語

綜上所述，在小學英語教學中，教師需要更加積極地為學生開設情境教學，結合學生實際生活中的情境創設教學情境。這樣能夠更為有效地豐富學生的語言情境，讓學生更好地運用英語。當學生能夠對英語學習產生更為深入的理解時，學生的英語學習水平就能得到實質性的提升，為學生今后英語學習奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]高國芳.網絡環境下英語情景教學模式的創新——運用網絡教學模式進行小學英語情景教學的嘗試[J].科技信息：科技教育版（01）：87.