如何提高小學英語口語教學策略

王燕梅

摘 要作為培養學生口語交際素養的重要途徑，英語口語交際課堂對于學生的發展具有重要的意義。小學時期，在此階段奠定扎實的口語交際基礎，對于學生的學習、生活、工作都是相當重要的。但是，在實際教學中，小學英語口語交際課堂中存在的學生缺乏參與積極性、教學方法存在偏頗的問題，致使課堂口語交際教學達不到課標要求。本文結合相關教學經驗，分析小學英語口語交際課堂教學存在的問題及原因，探究小學英語口語交際課堂教學策略。

關鍵詞小學英語;口語交際;教學策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）08-0070-01

小學英語開展口語交際課堂，有助于學生口語交際素養的培養，以及學生口語交際能力的提升。然而，由于教學觀念與理念的影響，英語口語交際課堂現狀不容樂觀，很多教師認為，口語交際不屬于考試范圍，在實際教學中并不重視，并且，一些教師認為口語交際能力屬于天賦，并不是教學可以教會的。在教師這種觀念的影響下，學生對于口語交際也是不夠重視，在教學課堂上缺乏積極性。另外，一些教師雖重視口語交際課堂的開展，但在教學過程中缺乏落實目標意識、指導教學方法意識。在實際教學中，教師可以依據教學目標選擇教學內容，優化教學設計，激發學生興趣;多元化教學方法，強化學生口語交際;明確口語交際評價標準，提升學生口語交際能力。

一、英語口語交際課堂教學存在的問題及原因

（一）學生方面

在教學課堂開展過程中，由于口語交際不屬于考試內容，很多學生在討論話題比較有趣味時才會參與教學課堂。只有少量的學生為提升自身能力，會主動參與口語交際活動，而大部分學生尤其是不喜愛表達的學生很難有效調動參與積極性。

（二）教師方面

其一，在口語交際課堂開展過程中，選取的交際內容過于依賴教材，而不是自己設計口語交際課堂，并且不會專門補充課外口語交際教學內容。其二、形式單一化，教師在開展口語交際活動時，通常都是通過小組討論的方式，而很少應用其他的活動方法，這種方式很容易促使學生產生厭倦性，喪失口語交際的興趣。其三，缺乏清晰的課堂評價標準，作為口語交際課堂中的重要環節，評價對于學生發現自身不足有著重要的作用，但是教師并沒有實施明確具體的評價，評價缺乏實用性。

二、優化英語口語交際課堂教學問題的策略

（一）趣味化設計口語交際課堂，激發學生學習興趣

在實際口語交際教學課堂中，由于教師沒有良好重視口語交際課堂教學的作用，通常不自主進行教學課堂設計，而是依賴教材內容或者隨意找一個話題讓學生討論，致使學生逐漸喪失口語交際興趣。為此，在實際教學中，教師要趣味化設計口語交際課堂，增加教學課堂的趣味性，激發學生的學習興趣。在設計活動時，教師應注重學生的參與程度，盡量設計參與容量大的活動，實現個人任務的落實，確保每一位學生都能夠參與，這樣才能調動學生積極性;其三，要注重教學活動的生活化與趣味性，確保教學活動符合學生發展心理特征。比如，在Happy birthday！教學開展時，教師可以組織學生模擬過生日的場景展開口語交際，學生對于過生日都十分感興趣，在興趣的激發下，學生會主動參與學習過程，并且會積極用英語進行口語交際表達。

（二）依據教學目標制定教學內容，明確教學意義

在口語交際課堂開展時，很多教師往往依賴教材，并且教師對于教學活動的形式、目的、目標都不明確，從而致使教學課堂趨于形式化。為此，在實際教學中，教師要注重明確口語交際的教學目標，落實目標。比如，在What's your favourite food？這一課時教學時，教師可以引導學生以小組為單位用英語闡述自己所喜歡的食物，以及闡述為什么喜歡這種食物。為更好地調動學生參與的積極性，教師可以創設一個購物或者餐飲情境，促使學生應用英語模擬購物或者餐飲情境，從而通過情境教學法引導學生應用英語口語，提高學生的口語表達能力。

（三）多元化教學口語交際方法，提升學生口語交際能力

通常情況下，教師在開展口語交際課堂時，應用討論法，即組織學生依據某一個話題開展討論，為提升教學效率與質量，改善活動效果，教師需要優化教學方式，改善口語交際教學方法。教師可以在確定口語交際話題后，通過教學工具為學生播放與話題有關的視頻，豐富學生的認知。然后，通過動畫或者視頻的形式為學生播放一些口語交際案例。比如，在Did you have a nice trip？這一課時教學時，教師可以組織學生用英語討論自己曾去過哪些地方旅游，為拓展學生視野，教師可以為學生播放相關的口語交際視頻，引導學生參照英語口語交際視頻進行討論，通過視頻引入促使學生討論的話題，從而加強口語交際表達。

三、結語

總而言之，在實際教學中，教師要注重教學活動的趣味化，在學生感興趣的基礎上開展教學課堂，依據教學目標選擇教學內容，明確教學意義，發揮口語交際課堂的本質作用，應用多元化的教學方法，實現學生口語交際能力的提升。

參考文獻：

[1]張曉玉.如何提高小學英語口語教學策略初探[J].作文成功之路（下），2018（1）：16.