信息技術與小學語文教學深度融合的實踐探索

張璇玉

摘 要語文教學的綜合性非常強，在教學方式上也更具有多樣化，因此，想要更好的提高語文教學成績，就要有更全面的方法，比如結合信息技術。在小學語文教學中的應用和融合信息技術，不僅改變了教學模式，同時也讓越來越多的教師意識到這種新式教學方式的好處。本文從信息技術在小學語文教學中融合發揮的作用入手，進一步闡釋了這兩者結合的重要性，提出有效實踐方法，希望能提高語文教學，滿足當前新課改的要求。

關鍵詞信息技術;小學語文教學;深度融合;實踐探索

中圖分類號：R857.3，A 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）08-0018-01

信息技術能讓小學語文教學更好的實現模式改變和成果提升，能大大提升課堂教學質量，提高教師的教學水平，對培養學生的自主學習能力，提高學生對學習語文的積極性都有很大的幫助。不僅如此，信息技術與語文教學的融合是新課改下的必然結果，也是發展的必然趨勢。對教育者而言，重視并利用信息技術，是推動語文教學改革的重要方式。

一、信息技術在小學語文教學中發揮的作用

（一）提高課堂教學效率

灌輸式教學不僅效率低，也與現階段新課改教學要求相矛盾，很容易對小學語文教學造成干擾。結合信息技術之后，教師可以在課堂上加入更多的視頻和圖片，這些具有動感和視覺沖擊的資料，能讓小學生們充分感受到課堂學習的樂趣，也能加深他們對語文知識的求知欲，從而提高課堂利用率，使課堂知識更加具象化、簡單化。

（二）緩解課堂教學壓力

小學生因為具有很強的好奇心和探索欲，因此讓他們45分鐘老老實實地坐在課堂上聽講很難。大部分學生都會開小差、說悄悄話，這樣不僅影響課堂秩序，也讓教師變得更加嚴苛，繼而導致課堂秩序更加威嚴，學生的學習壓力也會倍增。有了信息技術之后，小學生更容易進入到語文學習情境中，減少枯燥感，增加趣味性，從而提高課堂學習效率和學習成績。

（三）提高教師業務水平

信息技術大大提高了語文課堂教學水平，也減輕了教師的負擔，對提升教師業務水準有積極影響。信息技術教學要求教師本身擁有更高的業務水平和技術能力，這樣就會促使教師不斷完善和學習，繼而提高自身業務水平。

二、信息技術在小學語文教學中的深度融合實踐

（一）利用信息技術直觀性，提高學生學習興趣

小學生對直觀的東西更感興趣，他們更容易記住帶有情景特色的介紹，而傳統教學中，眼睛看到的只有文字，耳朵聽到的只有講解模式，非常枯燥，也讓學生感到乏味，因而能夠記住的很少。當信息技術與語文教學融合之時，學生的學習方法就發生了大大的改變，不僅能看文字，還能看圖片、動畫，不僅能聽老師的講解，還能聽音樂、兒歌，聲音與樂曲結合，增強學生的感官體驗，刺激學生的學習情感。比如《難忘的潑水節》，教師在介紹潑水節的時候，可以播放一些潑水節上人們喜慶潑水的畫面和圖片，沒有見過的孩子通過圖片更容易直觀地了解到潑水節，感受到節日的喜慶和快樂，加深他們對潑水節的記憶。再如學習《朱德的扁擔》的時候，為了加深學生對朱德以及他的扁擔的認知，教師可以通過網絡搜索一些圖片，并播放一張朱德在挑扁擔的圖片，讓他們感受中國共產黨在革命期間同甘共苦的情懷，讓更多的小學生們記住我們今天的幸福生活來之不易。

（二）利用信息技術多樣性，激發學生創新能力

語文教學非常注重學生創新思維的培養，而這種模式的培養離不開信息技術。有了信息技術，才能加深學生對知識的拓展，才能讓學生更好的發現新事物、創造新作品，解決新問題，讓他們在語文學習中不斷進步。比如在學習《中國美食》這節課的時候，通過現在非常火的一些綜藝節目，像《舌尖上的中國》《味道》《尋味》等，向學生們展示中國不同地域美食的特色與美味，通過誘人的畫面、動聽的配音，引起學生的興趣，讓學生們感受到中國美食的豐富，從而了解中國不同地域飲食習慣。課外還可以布置作業，讓學生找一個視頻觀看，并寫出觀后感，既能增加學生的閱歷，同時還能讓學生的寫作得到提升。

（三）利用信息技術的靈活性，激發學生的探索能力

現在，很多學生已經學會了通過網上找答案的方式來解決作業問題，他們有的是通過網絡課程，有的是通過智能學習機，還有的是通過下載APP等等。總之，各種方法讓他們在面對問題的時候，找到各種途徑解決，這就是信息技術融入語文教學的好處。教師可以利用這一優勢，充分發揮信息技術的作用，讓學生掌握信息在課堂上教學的價值，激發他們探索的精神。比如學習《傳統節日》時，教師除了講解課本中提到的節日之后，還可以布置作業讓學生通過手機、電腦等方式了解中國的傳統節日，記錄下來，并在下一次課堂上分享。這樣既能提高學生探索能力，還能增強他們的學習樂趣。

三、結語

優質的語文教學離不開各種技術手段的輔佐，信息技術能幫助教師更好地完成教學任務，提高學生在學習方面的興趣和效果。因此，在小學語文教學中，一定不要忽視信息技術的作用。當教師恰當地運用這些技術之時，就能保障課堂的有效性，豐富學生的情感，拓展其視野，為其提供更好的學習環境。

參考文獻：

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