小學音樂課堂教學中鋼琴即興伴奏的應用

吳溪

摘? 要：鋼琴即興伴奏具有襯托效果的作用。因此，在小學音樂教學中，教師應認識到實施鋼琴即興伴奏的重要意義，同時應認識到實施鋼琴伴奏對學生音樂學習與發展的重要意義。因此，在實際的教學中，教師可以結合小學生實際的音樂學習情況以及對音樂的興趣愛好，科學的選擇鋼琴即興伴奏的曲目，有效的進行鋼琴即興伴奏的實施，這樣一來，能夠活躍課堂氛圍，提高學生音樂學習的積極性，使小學音樂課堂能夠歡聲笑語，推動小學音樂教學工作的發展。

關鍵詞：小學音樂教學? 鋼琴? 即興伴奏

中圖分類號：G622? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2020）01-0205-01

近些年來，我國新課程標準的實施與新課程改革的深入，對小學音樂教學工作也提出了很大的挑戰，在教學中，如果教師依然采用傳統的教學方法，勢必會給學生的音樂學生造成阻力，導致學生厭煩、排斥音樂的學習，勢必會影響到學生音樂學習的長遠進行。因此，教師有必要將鋼琴即興伴奏引入到課堂教學中，結合學生實際的音樂學習需求，高質量的進行鋼琴即興伴奏，這樣能夠使學生感受到音樂學習的豐富多彩，從而使學生能夠高效率的開展音樂學習工作，促進學生音樂學習水平的提高。

1? ?小學音樂教學中應用鋼琴即興伴奏的意義分析

在小學音樂教學中，教師采取鋼琴即興伴奏的方式能夠活躍課堂的氛圍，激發小學生學習音樂的積極性，集中小學生學習音樂的注意力，學生在音樂課堂上，不再徘徊于課外之外，而是積極的的配合老師，積極的參與課堂活動，能夠使學生掌握更多的課程知識，同時也能夠豐富學生的情感，提高學生的音樂素養。另外，鋼琴即興伴奏具有較強的趣味性，這十分契合小學生這一年齡段的特點，小學生對于趣味性的內容非常感興趣，進而也會積極的融入到音樂課堂中，使學生在小學階段能夠打好音樂學習的基礎，同時能夠在小學階段培養學生對音樂的興趣，有助于學生更高階段的音樂學習。

2? ?小學音樂教學中應用鋼琴即興伴奏的問題分析

鋼琴即興伴奏對于小學生音樂學習與發展具有非常重要的意義，同時也成為教師開展音樂教學的一個重要手段，雖然教師認識到開展鋼琴即興伴奏的重要性，但是在應用鋼琴即興伴奏的過程中依然存在著很多的問題，這些問題勢必會影響到學生的發展。其存在著的問題包括鋼琴伴奏的織體較少，且情感表達不夠明確，在鋼琴即興伴奏的曲目方面選擇的也不是很合理，從而導致鋼琴即興伴奏的應用效果較差，影響到學生音樂學習的積極性，勢必也會對小學音樂教學工作的順利開展造成阻力。

3? ?小學音樂課堂教學中鋼琴即興伴奏的應用策略

3.1 有效進行課前準備，做好鋼琴即興伴奏曲目的選擇

在課前準備階段，小學音樂教師應結合小學生實際的學習需求做好鋼琴即興伴奏的曲目選擇工作。如，很多小學生喜歡舒緩的鋼琴曲目，教師可以將螢火蟲之舞、擁有、夜的鋼琴曲五、少女的祈禱等這些比較柔和的鋼琴曲引入到課堂中，并把握時機為學生彈奏，這樣學生才能夠感受到音樂學習的美好，也才能夠跟著教師的節奏有效的學習音樂知識，提高音樂課堂學習的效率。

3.2 有效實施鋼琴即興伴奏

在小學音樂課堂教學中，教師還需要有效的實施鋼琴即興伴奏。例如，在學習《母親河》這首欣賞類的歌曲時，教師可以采取分解的方式，使學生感受到母親河的偉大，并使學生感受到作者對母親河的贊美之情。另外，在學生學習一些比較歡快的歌曲時，教師可以為學生選擇一些三和弦為主體的鋼琴即興伴奏曲目，使學生能夠感受到音樂學習的歡樂，從而提高學生音樂學習的效果。

3.3 注重課堂評價

在小學音樂課堂鋼琴即興伴奏實施過程中，教師還應該做好課堂評價工作。很多教師忽視了課堂評價的重要性。其實，課堂評價是小學音樂教學的一個非常重要的環節，也是小學生音樂學習的重要反饋機制，教師只有對學生進行有效的課堂評價，學生才能夠了解到自身音樂學習存在的問題，也才能夠進行改正。例如，在小學音樂教學中，教師帶領學生學習《四季放歌》的學習中，教師結合春夏秋冬這四個季節不同的特點采取不同的鋼琴即興伴奏形式，然后讓學生學著演唱，在此過程中，教師需要細心的觀察學生，了解學生的狀態，在學生演唱完成之后，教師對學生的學習狀態進行評價，學習狀態好的學生，教師提出表揚，學習狀態不好的學生，教師提出一定的建議，這樣一來，能夠使學生更好的融入到鋼琴即興伴奏中，并在鋼琴即興伴奏中有效的學習音樂知識，提高學生的音樂學習能力和音樂學習水平，推動學生音樂學習的有效實施，同時也為學生后期的音樂學習打下良好的基礎，推動小學音樂教學工作的順利完成。

4? ?結語

鋼琴即興伴奏對于小學音樂課堂教學具有非常重要的意義，同時也是學生音樂學習中一項非常重要的教學內容和教學手段。很多教師也認識到了鋼琴即興伴奏的重要性，進而結合小學音樂實際的課程內容，采取有效的教學策略，高質量的實施鋼琴即興伴奏，使學生感受到了音樂課堂的趣味性，小學生更加積極的配合教師的音樂教學，也更加積極的學習相關的音樂知識，提高了學生音樂學習的有效性，這對學生音樂學習的發展是非常有意義的，同時也為小學音樂教學工作的高質量實施打下了良好的基礎。

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