“互聯網+”紅色文化教育在高校的傳承和發展研究

高榮

摘 要：互聯網時代來臨，傳統教育如何與互聯網有機結合成為新的考驗。本文旨在探索依托互聯網+，推動紅色文化在高校更好進行傳承和發揚，讓大學生對紅色教育入腦入心，增強教育的實效性。

關鍵詞：紅色文化;互聯網+;大學生文化教育

1 紅色文化教育的內涵

紅色文化是馬克思主義與中國實踐相結合的產物，是在中國共產黨的領導下，廣大人民群眾在革命戰爭、社會主義建設和改革開放實踐中不斷探索和積累的。紅色文化在高校的傳承和發展，需要大學生對紅色文化有認同感，入腦入心，從觀念里、心理上、行為中接受和認可紅色文化，能自覺傳承和弘揚紅色精神，堅定愛國主義信仰，成為有責任、有擔當的大學生。

2 互聯網+紅色文化在高校傳承和發展的現狀及問題

2.1 互聯網+紅色文化教育形式、手段單一

大多數高校開展紅色文化教育主要通過思想道德修養、軍事理論、形勢與政策、黨課、團課等理論課程，開展紅色教育的課程是比較少的，黨課、團課雖然把紅色教育作為重點，但是因為學生覆蓋范圍有限，多為黨員、入黨積極分子等，且授課老師多為管理干部、分團委書記或一些年輕的老師，平時對紅色文化研究得比較少，注重理論上地灌輸，缺少對深層次的挖掘。同時，課時比較少，上課周期間隔大、不連貫，導致學生接受紅色文化教育不系統、不完整、不全面，效果不佳。同時高校利用公眾號、微信等傳遞紅色文化過程中，多為一些文件的傳達，內容單調、手段單一、形式簡單。

2.2 互聯網+紅色文化教育流于形式，沒有創新

隨著互聯網與紅色文化的融合，許多高校在特殊時間節點，比如建黨節、國慶節、馬克思誕生100周年等節日，會集中地開展一些學習實踐活動。并不是日常性的，系統且連貫的開展紅色文化教育，流于形式，未形成常態化學習機制，很難讓大學生真正理解紅色文化的豐富內涵和深刻意義，對學生的成長和發展并沒有起到重要作用。某些形式性的、強制性的、要求性的學習活動和實踐活動反而讓學生產生反感的心理，排斥接受紅色文化教育，起到反作用。2019年中宣部開發的學習強國App的使用上，一些高校僵直地要求學生每天截圖學習積分變化，而不是通過創新手段對學生主動學習紅色文化加以引導，導致部分學生產生“刷分現象”，不利于紅色教育的開展。

2.3 校園網絡宣傳及監管水平有待提升

高校對于紅色教育的網絡宣傳大多停留在一些文件發布、活動總結、榜樣的宣傳，專門的紅色教育板塊是很少的，同時紅色網站版面的開發和設計不是一蹴而就的，需要日常的跟進和維護。由于專業人才比較缺乏，大多數紅色網站的設計比較常規、不夠靈活，內容單調、不夠豐富，且存在網頁的更新比較緩慢，有效信息的價值量較少，信息的來源渠道不規范等問題。對于一些不當言論的發布，單純地進行“刪帖”，以堵其口，很難起到引導的作用。因此，校園網絡的宣傳和監管水平有待進一步提高。

3 “互聯網+”紅色文化傳承發展的有效途徑

在互聯網興起的年代，如何使互聯網與紅色教育相結合，在高校傳承和發展紅色文化，需要從以下幾方面考慮。

3.1 建立紅色文化常態化、機制化教育

在高校，要傳承和發展紅色文化，必須建立常態化、機制化教育。建立和完善學習機制，定期進行政治理論學習，經常討論和交流。建立評審機制，對紅色文化進校園進行評審和甄別，取其精華，去其糟粕，避免稂莠不齊，確保進校園的紅色文化內容健康、優秀和適用。建立保障機制，成立專門負責的部門，共同推進紅色文化進校園工作開展和進行，對紅色文化活動開展，在經費上給予支持，充分利用紅色文化場所，建立紅色文化傳播基地，開展學生學習體驗活動。建立考核機制，對各部門推動紅色文化進校園活動予以評定。

3.2 提高互聯網+紅色文化的創新性

創新互聯網+紅色文化內容、形式，把紅色文化融入大學生校園文化活動中。首先必須增強意識，認識到紅色文化在高校發展的重要意義，各部門加強配合與支持，對舉辦紅色宣講、講座、參觀活動等增加經費支持與投入。其次，創新紅色文化活動的內容，舉辦形式多樣、內涵豐富的校園文化活動，最好做成系列性的、連貫性的、獨特性的紅色文化品牌活動。最后，重視榜樣力量的感染作用，舉辦定期組織學生參加紅色文化，比如參觀革命紀念館、紅色旅游地、掃墓烈士陵園等，增強體驗感、參與感，增強振奮感，激發學生內心的自豪感，進而樹立為社會主義建設奮發圖強的使命感和責任感。

3.3 加強平臺建設，守好網絡宣傳陣地

加強宣傳平臺建設，豐富網絡宣傳平臺的板塊內容，可以設立如：榜樣力量、革命之路、紅色故事、先進理論、實事評論等具體的模塊，把時代的楷模、革命家的故事、中國特色社會主義理論以及國內外大事放入其中，標清來源渠道，為學生提供個性化服務，讓他們自如的尋找自己感興趣的紅色篇幅，為學習者提供豐富的學習資源。制作海報、板報、條幅等懸掛或張貼于校園內，營造紅色氛圍，使學生在潛移默化的熏陶中自覺接受紅色文化教育。除此之外，加強線上和線下課堂教育的統一性，改變一味地課堂理論灌輸的傳統教育模式，增加互動，增強紅色文化教育的感染力和吸引力。依托互聯網，推動紅色文化在高校的傳承與發展，增強紅色文化教育的實效性。

參考文獻：

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