小學體育課堂大課間活動的策略

郭林冬

摘 ?要：如何在現有小學管理中，科學的利用大課間開展體育活動，是現有小學管理中一直在探索的一項工作，然而很多小學管理過程中，由于對大課間體育活動開展的認識不夠，使得大課間體育活動開展水平受到了一定的阻礙。因而完善大課間體育活動構建，落實相關對策就是非常有必要的。鑒于此，本文針對小學大課間體育活動開展的現狀及對策探討進行了研究。

關鍵詞：小學大課間;體育活動;開展現狀;對策探討

一、小學大課間體育活動開展的現狀

（一）涉及內容較窄，學生活動興致不高

教師組織學生開展相關活動過程中所涉及的活動內容相對較窄，而且很多活動內容都是學生不太感興趣的，加上教師又沒有采取積極有效的方式更好地激發學生對這一體育活動的興趣，導致很多學生在參與具體的體育活動過程中出現了一些活動興致不高的問題。“學習興趣是提升學生學習動機的主要源泉”，當學生對體育活動缺乏興趣時，即使給學生留出再多的體育活動時間，學生也只能是在活動中浪費時間。

（二）體育活動內容單一

體育活動內容相對較為單一，而且學生參與體育活動過程中的相關目標不是十分清晰，導致很多小學生在開展相關體育活動中盲目地跟隨相關教師或者學生完成體育活動，喪失了體育活動本身的價值。目前很多小學在開展“課后一小時”活動時，往往是通過給學生安排一些課外活動的方式開展的，學生可以在這一段時間內自由地開展任何體育活動。體育教師適時地給學生一些技術指導。然而，由于小學生缺乏對各種體育項目的認識，因此即使學生能有時間、有機會接觸各種體育器械，也不知道如何更好地使用，這就使得學生在體育活動過程中出現目標不清晰的問題。

二、小學大課間體育活動開展策略

（一）完善學校管理制度建設

在現階段中小學學生管理工作開展中，對學生素質教育的認同度越來越高，因而這種狀況下，要想提升小學大課間活動開展水平，就需要不斷強化中小學體育大課間活動開展能力。針對中小學體育大課間開展中的方式和方法進行科學的優化。并且確保在體育課間活動開展中，能夠以完善的管理制度建設為依據，針對體育課間活動進行指導。作為小學課間體育活動管理人員，應該明確該點建設對小學體育建設的意義，在日常課間活動開展中，應該將體育活動開展方法進行科學的完善，從而保障在完善相關工作進程實施中，能夠指導課間體育活動開展。

（二）創新組織管理形式

前文中研究得出，很多小學課間體育活動開展中，對于組織管理形式的構建和實施上存有一定的偏見，因而使得整個體育活動開展效果受到了阻礙，為了提升課間體育活動開展質量，需要不斷完善體育課間活動開展中的組織管理辦法。首先，迎合素質教育工作實施要求，創新課間體育活動管理方法，以教育性指導為基礎，科學的落實各項活動。其次，在課間體育活動開展中，應該注重對活動組織的安全性進行分析，提升課間體育活動組織安全性，從而為課間體育活動開展提供科學的指導。再次，對課間體育活動組織形式進行創新，采用輪換管理原則，組織不同的學生進行不同的體育活動項目構建，全面提升學生體育活動開展積極性，為學生體育活動開展的水平提升奠定基礎。

（三）更新體育管理內容

在完善課間體育活動構建中，對于管理內容的拓展進行科學的幫助。作為小學學生管理部門，在針對小學課間體育活動開展中，應該注重對體育管理內容更新，從而保障在體育管理內容的更新處置上，可以提升體育活動管理特色。例如，某校在針對課間體育活動開展中，以季節性和階段性課間體育活動設計為主，進行了相關活動設計。首先，在春季和冬季課間體育活動開展中，以長跑練習為主，一二年級800米，三四年級1000米，五六年級1200米。其次，在夏季和秋季課間體育活動開展中，以全國小學生第三套廣播體操和體育器材鍛煉為主，對不同年級采用不同的器材鍛煉法，一二年級借助跳繩和接力棒練習跳繩訓練和短跑練習。三四年級借助跳繩和仰臥起坐墊子，進行跳繩訓練和仰臥起坐練習。五六年級借助跳繩，仰臥起坐墊子和足球進行體育器材項目訓練。

（四）加大組織協調建設

對于課間體育活動開展而言，組織協調建設也是比較關鍵的，如果不能科學的協調組織管理建設，將會影響到課間體育活動開展水平。在前文的研究中，已經發現，很多小學在課間體育活動開展中，都存有組織協調失衡現象，對于此，需要根據小學課間體育活動開展中的要求，作出科學的調整和改進。從而保障在課間體育活動開展中，可以在組織協調建設過程中，對其進行精準的指導。例如，某小學在針對課間體育活動開展中，以完善組織建設為基礎，進行了科學的組織協調建設指導，轉變了整個組織協調建設方式，為課間體育活動開展提供了保障。

三、結束語

綜上所述，小學大課間體育活動開展作為小學階段比較重要的一項管理內容，在小學學生管理工作開展中具有重要指導意義。

參考文獻

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