培養幼兒合作意識與合作能力的反思探索

馬小麗

【摘?要】當今時代人與人的關系越來越密切，想要做成、做好一件事情，離不開人與人之間的團結合作，培養這樣的合作能力要想養成必須要從娃娃抓起，所以幼兒教育綱領中早就提到，要在他們的學習、生活中，幫助幼兒們培養合作意識和能力。針對這樣的現實情況，需要我們積極探索如何在幼兒教育中培養幼兒合作意識與合作能力，對當下的幼兒合作能力的實際情況和根據現實采取的具體措施進行反思。

【關鍵詞】幼兒教育;合作意識;合作能力

一、當前國內的幼兒合作情況

由于從上個世紀七、八十年代開始，我國實行了計劃生育的基本國策，規定一家只能生一個孩子，獨生子女家庭也隨之誕生。從之前的一家幾個孩子吃不飽穿不暖到現在幾個大人圍著一個孩子轉，有助于家人更好的關注孩子的身心發展，但是如果家長過度溺愛，不管合理還是不合理的要求都無條件的滿足，很容易驕縱孩子，讓他們形成以自我為中心的“小皇帝”“小公主”思想，不知道考慮別人的感受，只是一心想要自己過得開心。這樣的情況在家親人們因為愛還可以容忍，但是一旦等到孩子五六歲進入幼兒園，和其他“小皇帝”“小公主”一起相處，大家都在優越的環境中長大，沒有相互謙讓、合作的意識，例如如果遇到幼兒園里幾個孩子都同時喜歡同一個玩具，又沒人愿意主動讓別人先玩，便很容易導致他們之間發生強烈的沖突，你不讓我、我不讓你，發生吵架、打架等很不愉快的事情。更不用說相互之間遇事需要合作，他們根本沒有這樣的意識，各自顧各自的，長期以往下去，他們的情況可想而知，不僅不能真正融入幼兒園的集體生活，在園內悶悶不樂，還會影響到今后正常的學習、生活。幼兒是祖國的未來，小的時候就沒有這樣的意識和能力，長大以后會更加難以培養，后果不堪設想。

面對這樣的現實情況，我們要馬上重視起來，在搞清問題的基礎上，積極采取能夠培養幼兒合作意識和合作能力的措施，努力改變當前國內幼兒合作嚴峻的現狀。

二、培養幼兒的合作意識

身為幼兒教師，除了每天教授學生基礎的科學文化知識為小學、中學打下堅實的基礎以外，還要注重對于幼兒合作意識與合作能力的培養。在實際教學中，積極培養幼兒們樹立相互合作的意識，在這樣的思想下引導孩子們形成合作能力，齊心協力完成好任務。

由于幼兒活潑開朗，思維活躍，所以幼兒園的教育比較注重趣味性和故事性，老師常常會給孩子們講解一些有趣的小故事，讓他們能從小事中學習到做人做事的道理。培養幼兒的合作意識可以充分利用好這個渠道，多多講解一些經過合作實現成功，而不合作則導致失敗的例子。例如講到經典的兒童故事《三個和尚》，“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”一定要抓住這個時機，積極引導小朋友們思考，都說人多力量大大，那為什么人少時候的一兩個人還能有所收獲喝上水，人多了卻反而情況更糟了呢？這個小故事的故事情節很簡單，小朋友一下子就可以看懂，但是道理卻很發人深思，有聰明的小朋友一定會馬上說道，因為三個和尚的時候他們都覺得別人會去做挑水的工作，每個人都不愿合作付出，反而最后沒有人去做事，只能渴著。我們要利用好這個契機，及時告訴孩子們，作者就是想要通過故事深刻的啟示我們，人多也未必就能力量大，要想實現1+1大于2的效果，離不開人與人之間的團結合作。所以我們各位小朋友們在幼兒園的學習、生活中，不可以脫離老師和其他同學，要積極和大家一起完成任務。

三、幼兒合作能力的培養

幼兒合作能力的培養離不開老師和家長的背后付出，要在現實生活中言傳身教，提升孩子的合作能力。

幼兒園的節日、紀念活動較多，自然而然也就需要定期裝飾布置教室，這就是一個很好的培養合作能力的時機。在孩子們進入幼兒園一段時間熟悉情況后，老師們可以給他們分配裝飾小任務，讓一個組的去負責門口的板面貼墻飾，另一個組負責打掃衛生。墻飾需要大量的手抄報和繪畫作品，教師可以引導孩子們在家和父母合力完成繪畫作品，幼兒認識的字不多，文字部分可以請父母幫忙，但是剩下的繪畫部分，需要孩子們自己動手，畫出自己最真實的作品。或者在幼兒園內和自己的小伙伴們一起出一張屬于自己的手抄報，分配好誰寫文字、誰畫圖片。打掃衛生對于孩子來說也是一項細致繁瑣的工作，教師一開始教孩子們要學會安排好值日步驟，第一步先擦桌子，第二步掃地，最后倒垃圾等，至于具體的分工，可以讓他們自己決定誰來完成哪一步，并在結束后告訴他們合作就是這樣，可以讓大家把事情做的更快、更好。等他們自己這樣實踐過一兩次后，就會親身明白合作的好處，自然自己在幼兒園里遇到其他事情時也積極尋求合作實現雙贏。

四、結語

合作能力是當今時代非常重要的一項能力，也對孩子們以后走上社會和別人的團結寫作起到關鍵作用。但是通過調查研究發現，在目前的幼兒中普遍比較缺乏這種能力，所以我們要積極研究清楚這種能力缺乏的原因，從娃娃抓起，盡可能的培養幼兒們的合作意識和合作能力，通過眾多行之有效的措施，樹立起他們的合作意識，在這樣的思想下指導自己的行為，培養孩子的合作能力。

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