初中體育教學中以生為本的有效策略

潘秋月

摘 要：本文以初中體育教學為例，闡述以生為本的內涵和意義，分析以生為本的教學在初中體育教學中的基本原則，進一步探究初中體育教學中以生為本的有效策略。旨在通過本文的論述，能夠為新課改下的初中體育教學創新改革提供方向，全面提高初中體育教學質量。

關鍵詞：初中體育; 體育教學; 以生為本

中圖分類號：G633.96 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1006-3315（2020）4-018-001

新課程改革的深入，“人文教育”深入人心，在初中各學科教學中更加注重學生在課堂中的主體地位。體育作為素質教育下必不可少的學科，新課程改革下對其也提出了更高的要求。作為初中體育教師如何在體育教學中踐行“生本理念”，進行教學創新成為了我們共同探究的課題。

一、以生為本的內涵和意義

以生為本是新課程改革下的核心教學理念，同時也是我國教育改革的最終目標之一。指的是在教學過程中以學生為主體，尊重學生的年齡、認知特點，從而充分發揮學生在課堂學習中的主體性和主動性，提高學生自主學習能力。以生為本的教學理念在初中體育教學中的應用，改變了傳統以教師為主導的教學方式，大大提高了學生在課堂中的積極性，讓學生從中感受體育的快樂，增強其鍛煉的自主性;其次以生為本的教學理念在初中體育教學中的應用，更加注重學生在體能、興趣等之間的個體差異，從而更好地促進了學生個性化發展。

二、以生為本在初中體育教學中應用的原則

當然要想以生為本的教育理念在初中體育教學中全面落實和實施，在以生為本的應用過程中還需要遵循以下幾個原則：

第一，主體性原則，以生為本的教學理念下，提倡的是學生為課堂的主體，所以在教學過程中，教師要突出學生在課堂中的主體地位，真正站在學生的角度來看待體育、開展教學，充分調動學生積極性，提高其體育鍛煉的主動性。

第二，發展性原則，在以人為本的教育理念下，注重的是師生之間、生生之間、課堂與學生之間的和諧和發展，所以在以生為本的體育教學過程中還要遵循發展性的原則，一方面要為學生營造一個開放、和諧的學習環境，另一方面要為學生構建和諧的班級文化，從而幫助學生樹立正確的價值觀，促進其身心良好發展。

第三，差異性原則，以生為本的教育理念下注重的是學生為主體的教育，所以在教學過程中還要立足于學生之間的個體差異，并針對學生之間的差異來采取因材施教的教學形式，讓每個學生都能得到鍛煉，讓每個學生都能得到最大限度提升。

三、初中體育教學中以生為本的有效策略

（一）明確教學觀念

要想在初中體育教學中踐行“以生為本”的教學理念，教師作為課堂的組織者和引導者，教師的教學理念對生本理念的踐行有著非常重要的意義。所以作為初中體育教師要充分認識以人為本的教學理念，首先要為學生營造一個開放、平等、和諧的學習氛圍，擺脫傳統教學中以教師為主導的教學模式，更加注重學生在學習中的主動性和積極性;其次，教師要不斷提高教學水平和自身素養，最好是學生學習上的導師，生活上的朋友。最后，教師要立足于學生之間的差異，以學生特點和興趣為主導，促進初中體育教學中知識和實踐相結合，為促進學生綜合素質全面發展奠定良好的基礎。

（二）完善教學目標

在以人為本的教育理念下，初中體育教學目標不僅僅限于初中體育的知識技能教育，還要注重學生個體目標以及班級教育目標二者相結合的統一。所以在初中體育教學中，一方面要立足于學生自身的體育技能發展和自我管理;另一方面要確定班級教學目標，引導讓學生通過班級目標營造一個學習氛圍，全面提高學生學習的積極性，提高其體育素養。

（三）創新教學模式

在以生為本的教學理念下，傳統滿堂灌的教學模式已經難以適應教學的發展和學生的學習需求。所以在以生為本的初中體育教學中，教師還要從創新教學模式入手，通過教學模式的創新來提高學生學習的能動性。例如，教師可以在體育知識技能教學中利用微課教學來強化體育知識中的技術要點，使初中體育變得更加生動、具體，全面提高學生體育興趣和學習的積極性。或者教師可以在體育教學中組織學生以游戲或者體育競技的形式進行體育教學和體育技能提升。這樣一來，學生既可以從中培養學生團結合作的意識和能力，另一方面可以通過這樣的形式來提高學生學習興趣，讓學生從中學習體育技能，培養體育精神。

（四）關注學生個體差異

在以生為本的教學過程中，更加注重學生之間的個體差異，所以在初中體育教學中教師還要針對學生之間的差異來采取差異性教學。一方面可以在教學過程讓學生揚長避短，提高學生學習體育的有效性;另一方面可以通過差異化教學引導學生進行體育創新，提升學生體育思維和體育素養的全面提升。

綜上所述，以生為本的教學理念給體育教學創新和改革指明了方向，所以在體育教學過程中，體育教師要從明確教學觀念、完善教學目標、創新教學模式、關注學生個體差異四個方面來進行初中體育教學改革和創新，全面提高初中體育教學的有效性，為促進學生個性化發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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