基于生本教育理念的小學語文閱讀教學實踐探究

周莉

【摘?要】文章以基于生本教育理念的小學語文閱讀教學實踐為研究對象，首先簡單介紹了在小學語文閱讀教學中融入生本教育理念的必要性，隨后從閱讀興趣激發以及師生交流互動角度入手，提出了一些小學語文閱讀教學策略，以供參考。

【關鍵詞】生本教育理念;小學語文;閱讀教學;實踐

一、前言

生本教育理念簡單來說就是真正以學生文本，更加關注學生的學習感受，注重激發學生學習積極主動性，從原本的“要我學”轉變為“我要學”。通過在小學語文閱讀教學中引入這種理念，能夠有效提升學生的學習自主性，加深學生對文本閱讀的理解，提高小學語文閱讀教學質量水平。

二、在小學語文閱讀教學中融入生本教育理念的必要性分析

閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分，在培養學生閱讀能力、寫作能力等方面發揮著非常重要的作用。在傳統小學語文閱讀教學模式下，學生整個閱讀學習過程較為被動，很多閱讀技巧的學習不是學生在自主學習體驗過程中獲得，而是由教師采用強制性灌輸方式“硬塞”給學生，導致學生整體學習體驗較差，無法實現對閱讀技巧的深入理解。因此有必要在小學語文閱讀教學中引入生本教育理念，在實際教學過程中強調以學生為本，注重學生的學習體驗與感受，不再把學生當成閱讀知識接收的“機器”，而是引導學生自主探索發現學習閱讀知識技巧，加深學生對閱讀技巧的深入理解，最終達到提升小學語文閱讀教學質量水平的目的[1]。

三、基于生本教育理念的小學語文閱讀教學實踐策略

（一）注重激發學生的閱讀興趣

閱讀活動只有長期堅持才能取得良好的效果，而興趣是最好的老師，同時也是學生長期堅持閱讀的根本動力。因此在小學語文閱讀教學實踐過程中，教師除了要專注于課堂教學，還應從學生日常學習生活入手，從多個角度出發，引導學生關注閱讀，關心學生的閱讀感受，營造良好的閱讀環境，在充分體現生本教育理念的同時，有效實現學生閱讀興趣的激發與培養。

首先，教師在日常教學過程中應充分發揮引導示范作用，增加小學生對閱讀的關注度。教師在小學生眼中有著非常重要的地位，他們會在日常學習中不自覺模仿教師行為，希望得到教師的認可與鼓勵，因此教師本身的行為能夠對小學生產生潛移默化的影響。因此教師可以抓住這一點，在日常與學生相處過程中要有意識的在學生面前進行閱讀，并適時推薦一些針對性的書籍，比如小學語文教材文章很多都是節選自文學名著，比如“草船借箭”節選自羅貫中的《三國演義》，《少年閏土》節選自魯迅的短篇小說《故鄉》，教師通過推薦上述這些與教材內容息息相關的書籍，同時讓學生意識到閱讀能夠獲得教師的肯定，從而有效引導學生進行閱讀，激發學生閱讀興趣。

其次，教師在激發學生閱讀興趣方面，還應充分關注理解學生的閱讀感受，比如很多小學生在閱讀方面更加喜歡漫畫閱讀、笑話閱讀等，有的教師認為這種閱讀屬于“不務正業”，因此一味采取打壓方式，這樣雖能起到一定的“正向引導作用”，但同時也會嚴重挫傷學生閱讀的積極性。事實上，閱讀能力培養不拘泥于文本形式、題材，只要內容健康積極向上，任何文本閱讀都有助于學生閱讀技巧提升，因此需要教師以理解、包容的態度來面對學生不同閱讀興趣愛好，關注學生閱讀感受，而不應直接進行批評與否定，給予學生一定的閱讀自由，更有助于閱讀動力的持續激發。

最后，教師還應注意注重良好班級閱讀氣氛營造，通過舉辦一些班級閱讀活動，在班級內設置圖書角等，從而為學生閱讀提供更加便利的條件，使得學生養成一種良好的閱讀習慣，最終順利實現學生閱讀興趣的有效培養[2]。

（二）增加課堂閱讀師生交流互動

基于生本教育理念的小學語文閱讀教學，不僅要注重學生閱讀興趣激發，關注學生的閱讀感受，還應在小學語文閱讀課堂之上，注重加強師生之間的互動與交流，鼓勵學生在閱讀學習過程中敢于表達自己的想法，耐心傾聽學生對于閱讀教材不同的理解與意見，注重構建和諧的師生關系，如此更能有效體現生本教育理念思想，同時還能夠使得學生能夠積極主動的參與到小學語文閱讀教學過程中來，更加便于教師教學活動開展，有效提升小學語文閱讀教學質量水平。例如在進行《珍珠鳥》教學時，教師可以設置如下問題，引導小學生嘗試從作者的角度與珍珠鳥的角度入手自由討論、暢所欲言：（1）：作者說裝珍珠鳥的籠子舒適又溫暖，如果你是珍珠鳥，你會這樣想嗎？（2）：讀完了《珍珠鳥》的故事，你認為真正的信賴是什么？作者眼中的“信賴”與珍珠鳥眼中的“信賴”是同一種信賴嗎？上述問題從不同視角出發，整體更有討論價值，且沒有標準答案，從而更能激起學生討論欲望，能夠引導小學生在深入閱讀文章的基礎上，自由表達自己對文章的理解與看法，同時也更有利于閱讀教學效果提升。

四、結語

綜上所述，在小學語文閱讀教學實踐過程中引入生本教育理念，能夠有效改善傳統小學語文教學弊端，彰顯學生主體地位，加強學生對閱讀知識的理解，最終達到提升小學語文閱讀教學質量水平的目的。

參考文獻：

[1]林高亮.淺析生本教育理念下小學語文閱讀教學策略[J].學周刊，2017（5）：79～80.

[2]康小朵.生本教育理念下小學語文閱讀教學策略分析[J].中國校外教育，2017（14）：108～109.