經典詩詞

陳芳

摘 要?中華文化歷史悠久博大精深，經典詩詞是中華文化的結晶之一，在小學語文教學中經典詩詞也極其重要。隨著時代不斷發展，白話文興起，無形中給學生在學習經典詩詞上加大了一定難度。在學習過程中，學生只是機械地朗讀和背誦經典詩詞，并未理解其中的韻味，這就要求教師發揮引導作用將學生帶入情境中去體驗經典詩詞的魅力。本文以經典詩詞為出發點，從故事情境、視聽情境、語言情境等三個方面分析情境教學在教學中發揮的作用，總結基于經典詩詞的優化導入小學語文課堂的策略，旨在優化小學語文課堂的情境教學。

關鍵詞 經典詩詞;小學語文;情境教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）05-0093-01

面對傳統文化，要秉承“取其精華，棄其糟粕”的原則，經典詩詞是優秀傳統文化的一種，所以引入小學語文課程中很有必要，不僅可以讓學生感受經典詩詞的魅力還可以培養學生文化素養和審美能力。但是在實際的古詩詞教學中，由于其年代久遠，學生不能身臨其境，感同身受，致使學生無法體會到經典詩詞的韻味，這也為教師開展教學增加了難度。因此，實施情境教學刻不容緩。情境教學實質就是教師根據古詩詞塑造一個角色，創造一個情境讓學生帶入感情并融入環境去真切感受的一種教學方法。在教師設定的情境下，利于學生理解古詩詞，從而提高學習效率。

一、小學語文課堂中請教教學的意義

小學語文教學在選作教材時常常以詩歌、童話和小說為主，其中多數是因為其充滿了人類豐富、美好的情感，而在小學語文的教學中充分體驗和調動感情有利于學生的學習，對學生抒發感情有很大幫助。情境教學主要目的在于引導學生深刻感受教學內容和人物情感，培養學生個人感情和陶冶情操。例如小學語文，如今在小學語文詩詞的教學中，教師應該摒棄傳統教學方法，充分利用情境教學的優點來進行教學。情境教學不僅僅是只關注學生個人的成長與發展，更需要把學生與教材結合起來去體會作品的韻味。結合教材原有的內容，利用有限的教學資源，給難以理解的古詩詞設置情境，通過情境體驗能夠幫助學生充分理解經典詩詞。提升學生的思維能力，讓學生感同身受暢游在想象的天地。一方面優化了小學語文課堂教學，另一方面使學生對教學內容產生濃厚興趣，增強學生的學習動力從而提高學習效率。

情境教學不僅能夠激發小學生對學習語文的興趣，而且由于其將課本知識與學生的實際生活相結合，還從一定意義上改變了學生對傳統語文教學內容枯燥的看法，更是調動了學生學習語文的積極性。這就要求教師改變教學手法，對傳統的教學方法加以創新和優化，深入走進學生生活當中。根據學生的生活經驗、心理特征及學習特點，了解學生真正的內心活動，營造活躍靈動的課堂氛圍，在明確語文課堂教學目標與任務的同時，結合情境教學，調動學生積極性。

二、基于經典詩詞優化小學語文課堂導入情境的策略

（一）結合經典詩詞，創設故事情境

小學生一般都容易被趣味性強的故事吸引，情境教學可以將學生代入故事中激發學生的學習興趣。以小學生的興趣愛好作為切入點，充分了解語文經典詩詞教學面臨的問題，將情境教學融入小學語文詩詞教學中是關鍵的突破口。教師通過情境設置打開學生感知的大門，讓學生深刻理解語文教學的內容，這也要求教師摒棄傳統的教學方法，不斷優化創新教學內容，在經典詩詞的基礎上創建恰當的故事情境，通過真實的故事感觸讓學生積極參與到課堂教育活動中，調動學生積極性使其體會經典詩詞的魅力。教師在創設故事情境時，不僅要讓學生理解經典詩詞，還需要引導學生舉一反三，完成語文詩詞教學的相關任務，拓寬學生的思路和想象力，從而提升學生的學習效率。

（二）巧妙設計視聽情境導入

把情境教學科學合理地運用到小學語文課堂中，在傳統教學的基礎上創新方法，讓學生深刻體驗經典詩詞的魅力，充分發揮情境教學的優勢，將經典詩詞教學打造為生動形象的課堂，達到提高課堂教學效率的目的。教師要發揮引導的作用，將學生引入到情境當中，使學生更深刻通俗地理解經典詩詞，從而激發學生的好奇心并培養學生自主學習的習慣。避開傳統語文教學課堂的弊端，鼓勵學生積極參與情境教學活動，提高小學課堂教學的效率。在情境教學中環境體驗是關鍵，創設出合適的視聽情境，將語文教學內容與經典詩詞相結合。充分調動學生的視聽感官能力，讓其真實的感受和體驗經典詩詞，在情境體驗時加入創新元素，使學生記憶深刻，更加容易理解并對學習經典詩詞產生濃厚興趣。

（三）巧設語言描述導入

情境教學對教師的語言能力也有極高要求，教師應該利用靈活恰當的語言對教學課程進行描述，讓學生身臨其境把自己的感情融入其中，使學生達到情感共鳴的狀態。一般經典詩詞教學不僅枯燥無味而且內容難以理解，這就要求教師更加靈活運用情境教學，構建合理的教學故事，并利用形象生動的語言和肢體動作去引導學生，激發學生的積極性，改變之前枯燥的學習氛圍。教師的一言一行都影響著學生，引導學生進入感官世界融入情境，附上恰當的語言描述，使學生充分理解經典詩詞，激發學生的想象力和求知欲。

參考文獻：

[1]車莉莉.入境悟情品味精華——小學語文古詩詞有效教學策略淺析[J].好家長，2018（73）：207.