小學數學教育中生活化教學方法的應用分析

徐含略

摘?要 我國以前一直非常重視數學知識的教育，忽略了對學生數學能力的培養，更沒有注意學生實際動手應用的能力。這就導致了許多學生理論功底扎實，可實際操作能力卻一塌糊涂，只會紙上談兵。基于此，在新時代的教育背景下，教師在注重對小學數字知識的培養傳授時，還應該注重培養學生的實際應用能力。數學知識的產生就來源于生活，不能將兩者割裂來看。本文就立足于培養學生實際運用能力，來探討小學數學教育中生活化教學方法的具體應用。

關鍵詞 小學數學;生活化教學;應用

中圖分類號：B027 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）06-0113-01

在新課改的大背景下，國家對教師自身水平能力和教學任務內容做出了更高的要求。單一的知識教學已經不能滿足學生日常生活的需求以及國家對人才培養的需求，故而需要教師注重對學生能力的培養鍛煉，力圖培養出綜合能力突出的符合社會主義核心價值觀的優秀人才，令學生能夠全面發展。生活化教學方法在小學數學教育中可以發揮出顯著效果，滿足學生及國家層次的教學需求，使學生能夠做到學以致用，能夠了解數學的使用價值。

一、生活化教學的必要性

隨著社會的不斷進步與發展，國家對學生的培養越發重視。不僅強調要學生學會基礎的理論知識，還要在學習理論知識的過程中，得到能力的培養提升。這對教師來說是一項重要的考驗，需要教師加強引導并創造機會讓學生的能力能夠得到鍛煉提升。只有當學生能夠真正認識到數學的實用價值，了解數學知識的由來，學會靈活運用，才算是徹底發揮出了數學教學的意義。小學生對抽象的、富有邏輯性的知識不太理解，學習比較困難。想要綜合提高學生的各項數學能力，教師就必須立足于生活化教學，把抽象困難的知識融入到學生日常能夠理解、能夠接觸的案例中，這樣才能加深學生的印象，讓學生深刻明白，數學知識的具體應用，從而達到能力培養提升的目的。

二、生活化教學的實施現狀

我國教育多采用實際與理論知識分割的教學方法。學習數學知識就只是單純地學習數學知識，學生接觸到的永遠都是書本上的數字符號，對數學沒有一個直觀的認識，思維能力、邏輯能力、運用能力、實際操作能力等都沒有鍛煉提升的機會。教師進行的是脫產教學，因為沒有實際案例的支撐，導致學生理解起來異常困難，即便強行記住了公式定理，遇到各種題型時也不知道該怎么運用，更別提用在實際生活中解決問題了。要想改變這種現狀，就需要教師引入生活化教學方法，讓學生在實際生活中感受到數學知識的強大與魅力，進而利用多種機會培養學生的數學能力，令學生成長為一個綜合能力全面發展的優秀人才。

三、生活化教學在小學數學教育中的應用

生活化教學方法在小學數學教育中的應用是滲透到方方面面的，從教材的編寫到課程內容與實際生活的聯系，再到從日常生活中探索挖掘數學知識，或是利用生活中的趣事來激發學生對學習數學的興趣。生活化教學的開展實施不應局限于某一個具體的方面，而是滲透到學生的日常生活中，使學生在潛移默化中得到能力的培養與提升。

教師要轉變觀念，擯棄以前老舊的數學教學模式，讓學生明白數學來源于生活，學習了相關知識后也要應用于生活。然后對數學教材內容進行改革。重新編寫的教材應該添加日常的案例，不能只是單純的數學定理。比如，在講述加減法的時候，可以設置題目：假設學生手里有一元錢，棒棒糖一毛錢一個，可以買多少個棒棒糖？這樣的問題就可以讓學生回憶起自己的買東西時候的場景，加深學生的印象。又如學生說自己買了七個，老板應該找自己多少錢？這種方法就是將日常生活案例與數學知識結合起來了。當然這都是非常粗淺的應用，等到學生對數學知識理論有深入了解，進行乘除法或者加減乘除的混合運用時，同樣可以立足于生活。

比如，有B同學找A同學借了兩元五角錢買圓珠筆，A同學開始有六元錢的零花錢，問借出去之后還剩下多少錢？如果要買五毛錢一支的鉛筆，又能買多少？教師在進行題目設置的時候，就可以從實際日常生活中出發。只要關系到學生的零花錢，學生的大腦瞬間就飛速運轉起來。如果學生數學能力太差，對學習不感興趣，教師就可以告訴學生，數學學不會，連算賬都不會。學生被話語激勵，在同學的影響下，自然就會卯足了勁學習。

生活化教學可以讓抽象的東西變得具體，麻煩的問題變得容易處理。教師直接告訴學生45除以5=？學生或許不會知道，可一旦換算成錢或零食，學生就能明白過來。面對太過抽象復雜的問題，教師可以把問題拆解成幾個不同的部分，一點一點進行剖析，加深學生對感性事物的理解認識。同時將富有趣味性的案例融入到教學中，激發學生的興趣，調動學生的積極性。在教學的過程中，教師來應該多關注學生的心理狀況，了解學生的具體學習情況，并對此給出針對性的有效建議。

四、結束語

綜上所述，生活化教學的廣泛應用能夠讓學生更好地學習數學，理解數學知識，能夠激發出學生的興趣，調動起學生對學習的積極主動性，培養學生的綜合能力，實現學生的全面發展。

參考文獻：

[1]徐桂林.小學數學教育中生活化教學方法應用研究[J].學周刊，2019（34）：15.