新高考背景下高中政治教學優化研究

林哲英

摘?要 在新高考改革的背景下，高中政治學科成為了高考選考科目，并且考生對于新高考科目的選擇，關系到日后在大學所選擇的專業。教師根據新高考改革的動向，對高中政治教學進行了合理地優化，從而幫助學生通過高中政治學習，更加輕松地面對新高考。本文基于新高考背景下的政治學科教學優化研究，試圖為廣大高中政治教育工作者揭示出一條有效的政治教學路徑，并希望籍以此文，進一步促進高中政治教學研究事業的發展。

關鍵詞 新高考;高中政治;教學優化

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）06-0109-01

新高考環境下，高中政治學科的教學應該更加突出實用。教師們在新高考背景下高中政治教學的優化過程中，注重培養學生主動學習能力，并基于政治學科特點側重發展學生政治學科核心素養，引導學生在生活中運用政治學科知識解決實際問題。這樣的教學改良突出了政治學科的應用本質，使學生能夠通過政治學習獲得對現實生活的指導，從而在切實提升學科知識應用性的基礎上，更加適應新高考的特點，促進學生獲得更好的成長。以下結合具體教學優化過程，分別進行介紹。

一、注重培養學生主動學習能力

新高考背景下，政治學科的選考關系到學生大學專業的選擇，新高考題目也提升了對于學生學習能力的檢驗。因此，高中政治的學習活動會對學生產生長期的影響。教師應該更加注重培養學生的主動學習能力，使學生能夠利用更加主動地學習政治，促進自身的長遠發展。在培養學生主動學習能力過程中，教師們根據新高考的大題命題規律，選擇相應的材料素材，引導學生以小組為單位展開研究性學習，使學生獲得了良好的學習能力提升，幫助他們在更加主動的學習過程中，有效發展了政治學科的知識與能力。

例如筆者根據“貫徹新發展理念”的主題，為學生們搜集了相應的命題材料，要求學生基于小組合作學習，在課下通過互聯網搜索、圖書館查詢等方式，搜集相應資料，并在課堂上對小組全體成員搜尋到的學習資料與命題材料展開研究。之后筆者組織學生根據小組研究成果，開展小組間的互動學習，引領更多學生在主動學習的過程中，認識到了“貫徹新發展理念”的關鍵性與必要性。通過這樣的研究性學習，有效地提升了學生們主動學習的能力，使學生們更加符合新高考的要求。

二、側重發展學生政治學科核心素養

高中政治的學科核心素養，是學生在終身發展過程中，適應社會發展需要的必備品格與關鍵能力，具體包括“政治認同”“科學精神”“法治意識”“公共參與”四個方面。發展學生政治學科核心素養，有效地適應了新高考的趨勢，能夠引導學生通過政治課程的學習，更好地促進學生的終身發展。具體來說，在新高考的背景下，政治學科高考命題也更加側重于對學生政治學科核心素養的考量。因此教師在高中政治教學優化的過程中，更加側重發展學生政治學科核心素養，使學生能夠在當前的學習與今后的發展過程中，獲得更好的發展。

例如，筆者結合時事政治教學，將“十九屆四中全會”精神，為學生們整理打印成相關的學習資料，引導學生對“十九屆四中全會”精神展開深入地學習，從而在引導學生在利用“科學精神”素養研究問題的基礎上，進行廣泛的互動討論與學習研究，幫助學生正確地理解黨和國家的政治方針，有效提升了學生的“政治認同”素養與“公共參與”素養。

三、引導學生在生活中運用政治學科知識解決實際問題

在新高考的命題方向中，更加側重于將政治學科知識與生活實際相結合的命題傾向。因此，教師在高中政治教學過程中，努力培養學生運用政治學科知識解決實際生活問題的能力，促使學生能夠認識到政治學科是一門應用學科，幫助學生獲得更好的發展。

例如，筆者在高中政治必修4《美好生活的向導》一課的教學過程中，基于哲學在生活中的運用，開展了有效的師生互動討論式教學。在師生互動討論式教學開始之時，筆者先利用課前制作的課程導入視頻，為學生介紹哲學與生活的緊密聯系;之后組織學生基于自身生活，討論生活中的哲學思想體現。通過深入有效的討論過程，使學生們認識到了哲學對于生活的重要指導作用，并且幫助學生養成了利用哲學知識解決生活實際問題的良好習慣。這樣的教學模式創新，以生活運用為導向，能夠更好地適應新高考的趨勢，促使學生在當前的學習以及今后的生活中，更加重視哲學，更好地運用哲學，最終促進學生獲得更好的發展。

總而言之，在新高考背景下，高中政治教學應該在發展學生主動學習能力的基礎上，努力發展學生核心素養，并引導學生在生活中運用政治學科知識解決實際問題。這樣的教學優化更加符合素質教育的特點，使學生的政治學習擺脫死記硬背的形式，從而能夠利用現實生活中政治知識的實踐經驗，獲得更好的高考成績。

參考文獻：

[1]丁劍.從“轉識成智”到“由智化境”——關于新高考改革背景下高中政治教學的幾點思考[J].新課程學習，2015（11）：131-132.