高中物理實驗教學現狀及優化對策

王婭

摘?要 高中物理實驗教學優化要應用AR技術，改變實驗方式;要提高教師能力，做好充分的實驗準備;要優化基礎設施，提高物理實驗科技化的水平，改善高中物理課堂教學模式，提高教學質量。本文詳細探索了高中物理實驗教學的現狀，提出了高中物理實驗教學優化對策。

關鍵詞 高中物理;實驗教學;現狀;對策

中圖分類號：C1，[D035.32] 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）06-0105-01

核心素養教育觀背景下十分重視學生的全面發展，而高中物理實驗教學作為理論與實踐相結合的教學項目，也逐漸成為物理教學中的重點。本文詳細探索了高中物理實驗教學的現狀，提出了高中物理實驗教學優化對策。

一、高中物理實驗教學現狀

（一）實驗類型多，教學形式卻沒有變化

高中物理實驗教學過程中存在很多實際問題，其中“實驗類型多，教學形式卻沒有變化”的問題就比較明顯。因為高中物理實驗的類型是特別多的，諸如研究性實驗、應用型實驗、測量性實驗、設計性實驗等。這些實驗雖然都是物理實驗，但是實驗的內容和形式都是不相同的，應該采用不同的教學形式區別對待。但是很多物理教師沒有進行分類的實驗教學設計，影響了學生實驗的主動性發揮，使得物理實驗教學沒有充分發揮高中生的創造性。

（二）教師實驗儲備不足

高中物理實驗開展的過程中，教師對于實驗的儲備明顯不足，主要表現在：教師個人能力有限，開展的物理實驗多數是驗證性的實驗，無法激發學生的學習興趣;教師對實驗前后的教學設計準備不足，學生為了實驗而實驗，而不是為了探究物理學科學而進行實驗。

（三）實驗互動缺乏

高中物理實驗開展的過程中，教師與學生在物理實驗中沒有建立高效的互動關系。師生互動的良性表現是高中物理教學優化的必須，很多高中物理教師都特別重視課堂教學上師生互動的構建，但是在實驗教學過程中卻忽視了這種互動，往往會讓學生按照老師的要求去完成實驗過程就可以了。最為常見的互動就是老師會一組一組地觀看學生的演示操作，評價是否正確就完成了實驗互動了。

二、高中物理實驗教學優化對策

（一）詳細備課備學生，設計多元實驗

為了解決“實驗類型多，教學形式卻沒有變化”的問題，高中物理實驗教學要優化，教師要詳細備課，備學生，設計多元實驗。首先，教師要根據實驗的內容進行詳細地備課，安排不同的實驗活動內容。例如，研究性實驗和設計性的物理實驗應該重視預習準備，讓學生自己先進行實驗設計，教師評估后小組獨立開展實驗。應用型實驗、測量性實驗等演示類型為主的實驗，教師可以請同學們個人獨立完成，提升對知識的理解能力就可以了。其次，教師要對學生有充分的了解，保證小組內實驗優等生可以帶動全組進行實驗。

（二）提高教師能力，做好充分準備

為了解決“教師實驗儲備不足”的問題，高中物理實驗教學優化要提高教師能力，做好充分的實驗準備。首先，教師要創作實驗環境。實驗環境的創設可以利用AR技術，這種技術是一種將真實世界信息和虛擬世界信息“無縫”集成的新技術，把虛擬世界套在現實世界并進行互動。AR技術的使用可以在虛擬實驗室中，使用者能夠從視覺、聽覺、觸覺等多種感覺方面感受實驗的真實效果，幫助實驗者完全沉浸在虛擬實驗室搭建的接近真實的實驗環境中。例如，在研究磁場方向的實驗中，模擬磁感線方向，讓學生清晰地知道磁鐵的磁場分布情況。知識的清晰直觀，讓學生的學習更輕松，讓教師的教學更便捷。其次，教師要確保分組實驗之中有學生獨立思考的環節。每次實驗不要太匆匆，而是要讓學生有及時填寫實驗報告或記錄的時間，進而形成獨立思考。另外，教師要轉變教學觀念，重視實驗的獨立性。教師必須明白物理實驗是一項重要的教學內容，在實驗教學的幫助下，學生可以加深對知識內容的學習和理解，重視實驗的獨立性，不僅可以提升學生自身的學習能力，還能提高教師的教學水平。

（三）優化基礎設施，提高科技化水平

物理教學是高中教育教學的重要組成部分。物理實驗教育實質上是有針對性地滲透物理科學研究方法，以科學方法訓練學生，讓學生一步步掌握基本的物理科學方法，從而提升學生的物理學習效率，真正增強學生的科學素質。為了解決“實驗互動缺乏”的問題，高中物理實驗教學優化要優化基礎設施，提高物理實驗科技化的水平，繼而提供實驗互動的機會和平臺。首先，要利用網絡資源進行來豐富實驗活動，借助多種網絡技術實現實驗前后的師生互動。其次，教師要提高學生課堂外的實驗能力，利用課外活動來為師生互動提供新的平臺。另外，要加強實驗室建設，實驗室內如果有語音、網絡對話平臺等，更有利于實現師生互動交流。

綜上所述，高中物理實驗教學優化要應用AR技術，改變實驗方式;要提高教師能力，做好充分的實驗準備;要優化基礎設施，提高物理實驗科技化的水平，改善高中物理課堂教學模式，提高教學質量。

參考文獻：

[1]茍少榮.基于翻轉課堂的高中物理實驗教學模式及支撐平臺研究[J].甘肅教育，2018（21）.