初中體育籃球教學中培養學生的組織能力分析

摘 要：籃球一直是我國的重點體育項目，籃球不僅可以提高學生的身體素質，還能夠培養學生的團隊合作能力。初中是學生成長和發展的重要階段，教師在體育籃球教學中要重點培養學生的組織能力。學生具備一定的組織能力非常有助于學生個人的發展和成長。本文主要研究了初中體育籃球教學中培養學生的組織能力的策略。

關鍵詞：初中;體育籃球;組織能力

一、 前言

籃球是體育運用中不可缺少的一個項目，籃球在中國的體育運動中受眾也是最廣泛的一項運動。人們愿意參與到籃球的運用中，在籃球運用中揮灑汗水，肆意青春。初中階段正是學生成長的重要階段，體育籃球運用不僅可以提高學生的身體素質，還能夠有效提高學生的綜合能力。籃球并不是一項個體運動，需要團隊的共同配合。而且，在籃球運動過程中一般不同的位置需要具備不同的能力，因此，在籃球運動中還需要學生的組織能力。學生的組織能力并不是一朝一夕就能夠培養的，需要學生經過不斷地實踐才能夠有所提高。教師在體育籃球教學中讓學生作為學習的主體，讓學生自己去組織分配籃球運動，從而才能夠不斷地提高初中體育籃球教學中學生的組織能力。

二、 組織能力對于初中學生的重要性

組織能力是指開展組織工作的能力，對于一個人來說組織能力是為了有效地實現目標，靈活地運用各種方法，把各種力量合理地組織和有效協調起來的能力。組織能力是一個人的知識、素質等各方面的綜合表現。組織能力對于學生在以后的工作中具有重要的作用，而且，組織能力還有利于幫干部組織好班級里的工作。在傳統的體育課程教學中，教師重視的是對學生體育技能的訓練，忽視了學生本身能力的提高。教師在體育教學過程中要重視對于學生組織能力的培養。而且，在籃球體育運動中不僅僅需要學生本身個人的能力，還需要學生的團隊合作能力。當學生具備一定的組織能力時，也能夠相對應地提高團隊合作能力，提高學生在球場中的表現。初中階段的學生正處于培養能力的基礎階段，教師在教學中要重視對于學生的組織能力的培養，讓學生打下一個良好的基礎。籃球運動對于學生來說不僅僅是一項運動，學生更要學習籃球精神和體育精神。

三、 在體育教學中培養學生組織能力的策略

（一）讓學生分析自我，找準定位

一個良好的組織基礎是學生能夠對每個人都能夠有一個清晰的認識。在籃球的運動中學生不同的優勢將會決定學生在球場上的位置。籃球場上一般會分為前鋒、中鋒、后衛三個部分。教師在教學中要讓學生自己組織去分析每個人的優勢和劣勢，然后幫助學生進行定位。而且，當兩個人具有相同的能力時，學生自己要能夠進行區分合理地分配自己的定位。傳統的教學中都是教師對學生進行評價，然后為學生分配不同的位置。為了提高學生的組織能力，教師可以將這些工作都讓學生自己去解決，學生在分配位置時不但對自我的認識更加透徹，而且還能夠提高學生的溝通能力。學生必須要對每個人進行精準的定位才能夠提高學生的組織能力，讓每個人都能夠找到自己適合的位置。無論學生是否是組織者學生都要對自己的合作伙伴以及隊友有一個清晰的認識，從而籃球比賽運動中才能夠與隊友熟練地配合。因此，在籃球運動中教師一定要讓學生認識自己，并且積極地發揮自己優勢，彌補自己的不足之處。

（二）團隊合作，促進學生之間的溝通

組織是建立在一定的溝通基礎上的，教師在籃球教學中一定要促進學生之間的溝通交流，讓學生之間能夠建立一個良好的關系。一般情況下學生進行組織時，學生必須進行配合，否則學生難以進行良好的組織。為了促進學生之間的溝通交流，教師在籃球教學中可以采取團隊合作的能力，將班級里的學生分成不同的小組。在籃球技能的訓練中，讓學生之間相互配合互幫互助不斷地提高學生的籃球技能。籃球運動比賽中考驗的不僅是球員個人的技能，還考驗學生之間的共同配合。組織是需要團隊之間的共同配合才能夠完成的，教師在教學中要引導學生相互地配合，共同合作。

（三）加強學生的籃球技能

學生必須要具備一定的籃球技能才能夠不斷地提高自己的組織能力。在籃球中具備組織能力的一般都具有較強籃球技能的人，而且，能夠得到他人的信服。在籃球運動中學生要具備進攻能力、防守能力和最基本的控球能力。在籃球技能的訓練中學生必須要親自參與其中，經過不斷地訓練才能夠有所提高。在籃球技能的訓練中為了提高學生參與的積極性，教師在教學中可以采取競賽的模式，讓學生之間形成對抗的模式，能夠有效激發學生的潛能。初中階段的學生處于叛逆的時期，籃球的訓練會相對辛苦，學生在學習的過程中會產生放棄的念頭，教師在教學中一定要對學生進行監督，不斷地提高學生的忍耐力。初中階段的學生正是成長和學習的關鍵階段，教師必須要引導學生養成良好的習慣，從而才能夠不斷地促進學生的成長。每個人都學習的過程中都具備一定的組織能力，但是往往能力越強的人在組織的過程中能夠得到他人的信服。

（四）在籃球運動中提高學生的實踐

為了促進學生的組織能力，教師要給學生創造一些實踐的機會。例如，教師可以引導學生組織相關的籃球比賽，讓學生自己去組織，學生在不斷地組織與訓練中提高自己的能力。學生的組織能力并不是靠說說就能夠有所提高的，關鍵在于學生的實踐。在課下的時候，教師也可以引導學生組織相關的籃球社團，在各種活動中提高自己的組織能力。籃球運動并不是一項簡單的籃球運動，它是伴隨著學生生活的一項運動。教師在教學中一定要引導學生養成良好的運動習慣，將運動融入學生的生活中，非常有利于學生個人的身體素質發展。

四、 總結

體育籃球運動對于學生的身心都具有重要的影響作用。教師在教學過程中不僅要提高學生的籃球技能和體育素質，還要提高學生的組織能力，促進學生的全面發展。為了促進學生的組織能力，教師要改進教學方式，充分地發揮學生的主體地位，讓學生充分地參與體育籃球運動中。學生也要積極地配合教學活動，提高自己的實踐活動，從而才能夠不斷地促進學生的組織能力等各方面能力的發展。

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作者簡介：

黃東武，廣西壯族自治區貴港市，貴港市港北區慶豐鎮第一初級中學。