探究信息技術與小學英語課堂教學的有效整合

吳坪

【摘 要】信息技術的不斷發展使其走向生活的各個領域，教學課堂也不可避免的受到其影響。信息技術走進課堂，為教師的教學提供了新的教學方式，幫助教師通過更加廣闊的信息平臺培育學生的綜合素養，在小學英語的教學中也不例外。本文將通過信息技術對于小學英語課堂的重要性分析，探討當前信息技術在小學英語教學中的應用現狀，為實現信息技術與小學英語課堂有效融合獻計獻策。

【關鍵詞】小學英語;信息技術;課堂教學

當前社會正處于信息化時代的變革之下，信息技術的普及為時代發展注入了新鮮動力。將信息技術引入小學校園，讓信息技術為小學英語教學助力，不僅可以使課堂的氛圍更加輕松活躍，還能通過現代科技為學生提供更加廣闊的教學資源平臺，使學生能夠通過更加感興趣的途徑獲取知識，從而實現對學習興趣的培養。信息技術還是實現教學改革的重要手段，推進信息技術發展也是素質教育發展的技術保障。

一、信息技術對于小學英語課堂教學的重要性

信息技術在小學英語教學中的運用，能夠幫助學生激發學習興趣，使學生愿意通過信息技術主動學習英語。信息技術為學生提供了多樣化的學習渠道，最簡單的就是多媒體技術在課堂上的運用，使學生在學習課堂知識時，由原先的接觸書本的靜態知識，變為接觸影音資料等動態知識，幫助學生對學習的內容產生興趣，從而提升學習的效率。

信息技術還可以拓展學生的學習資料，使得教師的教學內容不再僅局限于書本上的知識。[1]眾所周知，英語作為一門語言學科對語言環境的要求較高，學生在學習英語時不僅要學習英語的單詞和語法，還要對英語文化背景有相應的了解。這種了解原先只能夠通過教師干巴巴的講解獲得，學生對于其感受不深;而信息技術可以幫助學生通過互聯網了解大洋彼岸國家的生活背景和風俗習慣，為學生更好地掌握英語知識提供幫助。

二、當前小學英語教學中信息技術的應用現狀

當前的小學英語教學中，信息技術的應用情況并不理想，教師對信息技術的了解不深，并不重視信息技術對英語教學的有效幫助，實際的應用頻率有限。信息技術要能在英語課堂上被有效運用，需要教師本身具備一定的信息技術素養，然而很多教師并不具備這樣的能力，對于信息技術的課堂教學應用了解不深，因此在教學中無法充分發揮信息技術的有效性。[2]這些教師在教學的過程中更愿意選擇自己能夠駕馭的教學方法，對信息技術的實際應用能力較低。

信息技術的有效運用還離不開學校對相關設備的投入建設，這需要學校增加資金投入，而對于一些教育資源相對緊張的學校，這些設備是無法購置完全的，學生并沒有條件接觸信息化教學。此外信息技術教育還要求教師具備先進的教學理念，能夠有效創新教學手段，而教師在教學過程中受到經驗的影響很難進行創新性教學，這也給信息技術的實際運用造成了一定的阻礙。

三、實現信息技術與小學英語課堂融合的途徑

（一）教師應當加強對信息技術的學習和運用

要實現信息技術和小學英語課堂的有效融合，首先需要教師加強對信息技術的學習運用，使得教師能夠有效在課堂上使用信息化的教學方式。教師應當加強對信息技術的學習，提升自己的信息化素養和技能，在教學中能夠有意識地認識到信息技術對于教學起到的積極作用，及時轉變自己的教學觀念，在教學過程中對課堂教學內容進行新的思考，將教學內容和信息技術提供的新的教學方式緊密結合，實現信息技術走進小學英語課堂。

教師還需要加強對信息技術的實際運用能力，這種運用能力不僅要求教師能夠將信息技術與教學內容緊密結合，還要求教師能夠通過信息技術創新教學手段，為實現素質教育，培養學生的創新意識奠定基礎。[3]教師可以運用信息技術，將教學內容轉變為影音、游戲、故事等學生感興趣的模式，營造輕松的課堂氛圍，促使英語教學的順利開展。

（二）讓信息技術成為學生主動學習的推手

教師還要努力讓學生接受信息技術對于其發展的助力，使學生能夠通過信息技術培養學習興趣，成為學生主動學習的重要推手。小學階段的學生學習的自制力不強，提升學習效率和成果的重要方法就是提升學習興趣。作為新一代成長起來的學生，小學生本身對于信息技術的接收程度就很高，教師可以對學生的學習進行引導，使得學生在課后有意識地通過信息技術去獲取更多的英語相關知識，幫助學生積累英語文化底蘊，從而提升其英語素養。學生在這種情況下能夠通過信息技術提升英語學習的興趣，為后續的英語學習奠定堅實基礎。

四、結語

信息技術在英語課堂中的應用，能夠有效幫助教師創新教學觀念，實現教學目標的發展。教師應當加強對信息技術的相關學習，提升自己的信息素養，有效將信息技術與英語教學緊密結合，利用信息技術激發學生的學習熱情和學習興趣，提升學生的英語素養。

參考文獻：

[1]王淑艷.信息技術與小學英語課堂教學有效整合的探討[J].教育現代化，2018，5（28）：347～348.

[2]趙海超.淺談信息技術與小學英語教學的有效整合[J].教育實踐與研究（A），2015（12）：38～39.

[3]張麗麗.信息技術與小學英語教學有效整合的策略分析[J].中國信息技術教育，2014（22）：187.