立德樹人視域下中職生理想信念教育探析

郭茜

摘 要：立德樹人是教育的根本任務，學校通過加強理想信念教育，有利于幫助中職生確立崇高的人生理想。本文通過分析立德樹人與中職生理想信念教育的關聯性、中職生理想信念教育的必要性及現狀，提出加強中職生理想信念教育要發揮德育課堂作用、加強職業理想教育和愛國主義思想教育，從而才能更好地實現立德樹人的教育目標。

關鍵詞：立德樹人;中職生;理想信念教育

一、引言

2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上再次強調，要落實立德樹人的根本任務。理想信念作為一種無形的精神力量，影響人們思想動機的變化以及奮斗目標的確定，是一個國家、民族、政黨和個人生存發展的不竭動力。中職生理想信念教育關系中職學校德育工作的實效性，也是解決“培養什么樣的人、如何培養人”問題的關鍵所在。在立德樹人視域下，中職生理想信念教育要始終圍繞立德樹人目標進行，提高中職生的思想道德素質，引領中職生精神成長，對全面建成小康社會、實現中華民族的偉大復興具有重要的現實意義。

二、立德樹人與中職生理想信念教育的相關性

（一）兩者有很好的契合性

立德樹人是新時代思想政治理論工作進行革新的基本指導理念，立德樹人重在突出“德”對人的重要性，包含道德能力、道德品質、價值觀念、理想信念、法律素養等，能夠綜合體現一個人的思想政治素養[1]。中職生理想信念教育是一項特殊的教育實踐活動，能促使中職生形成正確的價值觀念、樹立科學的理想信念。這與立德樹人中“德”的內涵存在相互交叉的部分，即立德樹人所立之“德”包含堅定的理想信念。面對新挑戰，黨和國家將立德樹人從“教育的根本任務”提升、拓展為“中心任務”，拉緊理想信念教育這根“弦”，使學生扣好人生的“第一粒扣子”，這是抵御錯誤思想觀念的關鍵環節。

（二）中職生理想信念教育推進立德樹人任務的完成

《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確強調：“以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育。”[2]中職生理想信念教育緊緊圍繞立德樹人的理念，可以增強中職生理想信念教育的實效性，能夠激發中職生不斷追求進步、持續完善自我，為他們指明了人生發展的方向。中職生沒有堅定的理想信念，精神就會“缺鈣”，行為就會迷茫，因此引導中職生樹立堅定而遠大的理想信念是實現立德樹人的先行條件，促進立德樹人目標的逐步實現，是立德樹人的重要推動力。

三、中職生理想信念教育的必要性

（一）維護國家意識形態安全的緊迫需求

國家意識形態安全，指統治階級對其統治范圍內的各種意識形態進行有效管理，避免外來和不良意識形態入侵，保證國家主流意識形態處于主導地位，充分發揮其對多種社會思潮的控制力、向心力和引領力[3]。意識形態工作事關黨的事業成敗、事關國家前途命運、事關人民福祉。正如馬克思所言：“如果從觀念上來考察，那么一定的意識形態的解體足以使整個時代覆滅。”學校是維護國家意識形態安全的重要陣地，應抓住意識形態方面的領導權，從思想上守住青年學生主力軍，培養思想政治素質過硬的職業教育人才，做好社會主義的建設者和接班人，為維護國家意識形態安全保駕護航。

（二）促進中職生自由全面發展的內在需求

當前中職生正處于物質文明、精神文明、政治文明、社會文明和生態文明日益統一發展的新時代，這個時代為他們提供了優越的生活和學習環境。但是部分學生理想信念模糊不清，缺乏遠大的目標和抱負。當面對學業競爭、就業壓力時，部分中職生心理較脆弱，缺乏對挫折的容忍力和自我調適力，往往表現為自信不足、意志消沉、思想叛逆、對專業學習興趣不濃、對老師的教導充耳不聞，缺乏實現理想的信心和勇氣。學校作為塑造人、教育人的重要陣地，要引導中職生樹立科學的理想信念，幫助他們養成健全的人格、堅定正確的政治信念，能夠擁有一技之長，成為對社會、對家庭有用的人才。

四、中職生理想信念教育的現狀

（一）理想信念淡薄，社會責任感缺乏

部分中職生以獲取眼前利益為最大目標，更多關注個人理想，對班級工作漠不關心，對集體活動毫無熱情，更不用談關注社會，關心國家大事，理想信念淡薄，社會責任感缺乏。理想目標庸俗，價值取向偏功利性。當前中職生的價值追求日趨功利化，部分學生認為“有錢就有前途”“有錢人生就有價值”等，注重追求物質利益，金錢至上，職業道德操守淡薄，以自我為中心，強調物質生活，荒蕪精神園地。

（二）自身理想信念不堅定

隨著互聯網和手機上網的普及，一些不法分子利用網絡傳播不健康的內容，更有西方勢力的滲透。中職生年齡較小，判斷是非的能力較弱，這就為理想信念缺失打下不良基礎。例如，有些中職生因為自己基礎差而對學習沒有興趣，造成的直接后果是他們沒有很好地參與理想信念教育，對于法律和社會認識較為淺薄，對于外部的誘惑不能及時抵制，不懂法、不學法，對于出現的問題大多呈“鴕鳥”心理，認為與自己無關。還有些中職生遇事慌張，人云亦云。

（三）愛國主義思想淡漠

隨著社會主義市場經濟的發展，人們思想意識日益呈現多樣化。新聞媒體宣傳和報道愛國主義的欄目不多，沒有為愛國主義教育營造出良好的氛圍，社會的關注度不夠。由于我國對傳承傳統文化重視不夠，伴隨經濟全球化和信息技術的快速發展，西方腐朽文化逐漸沖擊著我國中職生的傳統價值觀念。中職生正處于價值觀念形成的關鍵時期，由于其辨別是非的能力相對較差，極易受到不健康的價值觀、生活方式的影響，進而影響主流價值觀的形成。

五、中職生理想信念教育的有效路徑

（一）發揮德育課堂作用，夯實理想信念教育的基礎

中職德育課程是實施理想信念教育的主渠道，新時代背景下德育課教學要不斷與時俱進。一是要拓展教學內容，結合時代發展的特征及時補充改革開放中出現的新情況、新熱點、新問題，并進行全面科學的講解。二是要堅持理論聯系實際，緊密結合時代發展的要求，結合社會主義現代化建設的實際，用社會主義核心價值觀引領學生樹立科學的理想信念，選擇學生關注的熱點問題和關于人們切身利益的問題進行詳細講解，從而增強理論的說服力和吸引力。三是不斷改進創新德育課程教學方法，把灌輸式教學方法與啟發式、探究式、案例討論式教學方法相結合起來，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生學習的積極參與性，使理論知識內化為學生心中的自覺行為，堅定學生信念的主陣地。

（二）加強職業理想教育，增強理想信念教育的實效性

中職生正處于理想信念的成型期，應實施與他們年齡特點相適應的教育策略，幫助學生樹立科學的職業理想。一是幫助中職生回歸職業理想。不斷糾正學生身上不良的思想和行為，通過職業理想教育和職業信念教育，使中職生樹立起正確的職業理想和信念。二是幫助中職生體驗職業理想。理想信念的形成是由認知、情感、意志、行為整合而成的過程。確立職業理想的過程也是職業道德和職業素質同步形成的過程，通過校企合作學生可以體驗具體的職業實踐活動獲得職業認知并感悟職業理想，使學生對未來所從事的職業崗位進行職業生涯規劃。三是幫助中職生升華職業理想[4]。這是一個不斷內化的過程，建立完善的理想信念教育體系可以不斷強化學生的行為習慣教育、激發學生的自信自強心態、培育學生的職業適應心理，三方面聯動升華職業理想。

（三）加強愛國主義思想教育，創新理想信念教育路徑

中職生是未來中國特色社會主義事業的勞動大軍，加強愛國主義教育有利于培養學生堅定的社會主義信念。首先，把中國特色社會主義實現偉大復興取得的輝煌成就補充到教學中，立志投身于中國特色社會主義建設事業中。其次，為了解除學生思想上的困惑，消除不良思想的影響，應當樹立典型的學習榜樣，用正能量取代負能量，幫助學生樹立高尚的人生追求。比如學習雷鋒、焦裕祿等全心全意為人民服務的先進事跡，在將來平凡的工作崗位上，有不懈奮斗的精神同樣能夠為國家的繁榮昌盛做出貢獻;比如學習楊利偉等航天英雄事跡，激勵學生通過愛崗敬業、誠實勞動、銳意進取實現自己的人生理想，通過榜樣的力量逐漸向學生傳達正確的理念。最后，要運用新媒體技術推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。整合好傳遞有關理想信念教育的新型媒體，發揮好微信公眾號、微博、校園網站等的作用，緊跟時事政治和社會熱點，及時推送高質量、有影響、正能量的信息，為中職生營造良好的網絡生態環境。

參考文獻：

[1]劉姍.立德樹人視域下大學生理想信念教育的有效路徑研究[D].福州：福建農林大學，2019：25.

[2]教育部思想政治工作司組.加強和改進大學生思想政治教育重要文獻選編[M].北京：中國人民大學出版社，2008：377.

[3]劉雪珂.習近平高校思想政治教育重要論述及其價值研究[D].錦州：遼寧工業大學，2019：82.

[4]胡彥偉.論中職生的職業理想教育[J].現代商貿工業，2011（24）：36.