中職汽車維修專業如何激發學生的學習興趣

劉偉

摘 要：孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要讓學生學習好汽車維修專業知識，首先要提高學生對專業的學習興趣，本文通過分析學生現狀，提出并分析了“偶像學長”激勵、虛擬軟件教學、開展模擬招聘會、企業設立獎學金、學生參與制作教學電影、細化汽修專業等提高學生學習興趣的措施。

關鍵詞：汽修專業 提高學習興趣 中職學生現狀

如今，中職院校汽修專業的學生就業進入了一個困境，汽修專業畢業的學生想從事汽修工作的比例逐年減少，汽修專業的學生工作后，用人單位說學生什么都不會。這其中反映了一個問題，就是中職院校汽修專業學生對所學的汽修沒有興趣，學習積極性不高，知識掌握得不夠扎實。

一、汽修專業學生學習中存在的問題

總體來看，目前，一些學校汽修專業的學生對專業學習缺乏興趣，專業技能欠佳，達不到企業的要求，就業競爭力不強。

1.學生對汽修行業缺乏認識

中職院校的招生對象主要是應屆初中畢業生，這些學生在選擇專業的時候從眾心理太強，有的完全聽家長的意見。學生本人沒有主見，甚至對所報的汽修專業一無所知，沒有一個大致的職業規劃，對未來很迷茫，沒有奮斗目標。

2.學生學習態度不端正

不少學生認為上技校就是混日子，部分學生家長也不負責任，認為孩子還小，不如先送到技校養幾年身體，只要孩子不出意外狀況就好，至于孩子的學習狀況可謂不聞不問。父母這樣寬松的要求，學生的自制力本來就差，對學習汽修專業更提不上有興趣。

3.汽修專業難度大，汽修專業學生基礎較差

近年來，隨著生源數量的逐年減少，職業院校不斷地擴招，不少學校為了招生不惜降低招生標準。很多學生在報選專業的時候認為修車就是簡單地更換配件，扭扭螺絲的裝配工作，不需要太好的學習基礎。學生到校學習后發現，汽修專業并不是想象中的那么簡單，需要學習的東西很多、很復雜，比如電路、公差、機械基礎、英語等，學生的學習底子本來就不強，上專業課時一點也聽不懂，學生也就沒有學習的興趣了。

4.學校教學質量不高

影響學生學習的興趣，除了學生本身原因外，學校、教師也有一定的責任。有人說“一類學校看學習，二類學校抓紀律，三類學校講衛生”。部分中職學校日常工作重點放在了紀律和衛生上面，不重視教學質量，教師上課不認真，實訓時也不能保證學生都能夠認真操作，學生學習的興趣就更低了，甚至還會產生厭學、退學的想法。

二、提高學生學習興趣的策略

中職在校生普遍處于青少年時期，這一階段的學生喜歡玩手機、上網、追星、接受新鮮事物，在提高汽修專業學生的學習興趣時，可以充分利用學生這一階段的心理特點，提出相應的策略。

1.制作“偶像學長”視頻

（1）將優秀畢業生作為“偶像學長”加以宣傳。通過班主任對往年汽修專業畢業生的就業現狀進行統計，找出其中在汽車領域比較成功的畢業生，對他們進行采訪，整理出這些畢業生從上學時期到工作后的經歷，以人物傳記的方式做出優秀學長的視頻播放給在校的學生觀看，學生在觀看優秀學長成長經歷時，由于背景相同，學生很容易在觀看中產生共鳴，逐漸以優秀學長作為“偶像學長”激勵自己，從而明確自己未來的奮斗目標，這樣會極大地提高學生學習的興趣與學習積極性。同時，可以邀請“偶像學長”到學校召開講座，與學生進行互動溝通，帶領學生展望未來。另外，這些“偶像學長”的成功經歷視頻還可以用在每年的招生中，相比招生教師的夸夸其談，播放這些視頻給招生對象看會更具說服力與吸引力。

（2）宣傳技能大賽獲獎學生事跡。近年來，技工院校一直很重視技能大賽，尤其是世界技能大賽。不要說世界技能大賽獲獎選手所得的豐厚榮譽，就連技能大賽省賽或國賽成績優異的學生，都會被不少學校聘任留校作為實習指導教師，他們在就業或者升學方面都有很大的優勢，要做出技能大師的宣傳視頻給學生觀看，引導學生積極學習，提高自己的水平，爭取參加技能大賽，學生受到激勵學習興趣也會得到提升。

2.教學要運用虛擬仿真、汽修VR等軟件

傳統教學理論課教師填鴨式地滿堂灌，實訓課學生機械式地學習教師操作，毫無新意，久而久之學生就會對學習失去興趣。在這個時代科學技術高速發展，汽修教學也應該跟上時代發展的腳步。虛擬仿真、VR虛擬現實技術已經取得了巨大的進步，其在汽車維修上也有應用，學校在專業建設中應該考慮引進虛擬仿真軟件、汽修VR軟件，讓學生在掌握一定理論知識的基礎上，在虛擬空間對汽車進行探索。比如，要學習“AJR發動機氣缸蓋的拆裝”，第一周學生在教室理論學習，了解氣缸蓋的作用、類型、結構、制作材料等。第二周到機房進行仿真學習，在虛擬情境中，觀看氣缸蓋的虛擬實物、分解動畫，選擇拆裝所用的工具，并在虛擬情境中對氣缸蓋的10顆螺栓進行拆裝，在系統的正確提示下，反復訓練。第三周到車間去，有了前兩周的基礎，學生進行實物拆裝時就會胸有成竹，游刃有余。將課堂教學、虛擬仿真、車間實習三者結合起來，可以極大地調動學生的學習積極性，提高學生的學習興趣，讓學生能夠將理論與實際進行有效結合。

3.學生參與制作教學電影

現在抖音、快手等小視頻軟件很熱門，課下很多學生都在玩，并且大多數學生都拍攝過小視頻，具備一定短視頻剪輯制作的能力。可以利用這點，在實訓過程中，教師將學生分組，布置實訓課題，學生在小組內進行分工，有拍攝人員、查找資料人員、拆裝人員等。例如布置課題“汽車制動器的拆裝”，可以將預習、查找資料、小組討論、拆裝過程、實訓總結這幾個環節進行拍攝，將整個過程加以整理成小電影，帶到教室播放給全班學生看，全班學生對每個小組拍攝視頻的優缺點進行點評，評選出最優秀的視頻。在不斷交流的情況下，可以提高大家的理論與技能水平。學生為了自己“上鏡”時能表現得好會很積極地去準備資料、訓練，并且評選出的優秀視頻可以上傳到班級網盤上，供學生以后自由觀看學習。

4.加強校企合作，開展招聘會，設立獎學金

（1）面對在校生開展“招聘會”。汽修專業培養的學生要適應企業的需要，在校區期間，經常性地帶學生到當地的汽修企業去參觀，邀請汽修廠老板對學生開一個“招聘會”，讓學生明確企業的用人需求，了解優秀修理技師的薪資情況。通過對比，學生會明確自己同企業的要求還欠缺什么，這樣以后的學習會更加有目的性，學習興趣也會提高。

（2）企業建立獎學金。在校企合作方面，尋找有條件的汽修廠針對學習成績優異、品德好的學生出資設立獎學金，畢業直接與汽修廠簽訂就業合同。由于名額有限，學生會對有限的名額展開激烈競爭。

5.從學生的興趣出發，培養專才

汽修專業的就業有鈑金、噴漆、機修、保養、營銷等多個領域，學生畢業后能在一個領域發展好就可以了。學校的課程體系覆蓋太全面，有時面面俱到不一定是好的，要考慮學生的承受能力，尤其是我們的教學對象學習基礎差，所以要根據學生的情況制訂教學計劃。以在校三年為例，第一年學習基礎課程，了解汽修行業，第二、三年將汽修專業分多方向，學生根據興趣選擇自己喜歡的專業，這樣可以保證學生學習的少而精，學生的學習興趣也能提高。

6.提高教師的教學質量，學校將教學放在第一位

學校是學生學習的地方，學校應該把工作重點放在教學上，讓學生感覺教師是在認真教學，不是在糊弄學生，學生的學習興趣也會得到提升。提高教師教學質量的方式有多種。一是加強教師的培訓，未來的汽修方向也主要圍繞新能源汽車而開展。而新能源汽車維修教學對汽修教師來說是一個新領域，要教好學生，教師首先技術要硬。學校要經常選派汽修專業教師到各種汽修座談會、高校去學習，提高師資水平。二是學校要經常組織教師參加校內或校外的技能競賽，通過技能競賽提升教師的實戰水平，并將技能競賽成績與教師職稱的評聘掛鉤，提高教師學習的積極性。

三、小結

本文分析了中職院校汽修專業的學生缺失學習興趣的原因，根據學生的特點，提出了提高學生興趣的幾種策略，在實際教學過程中，運用這幾種方式，發現學生的學習積極性明顯提升，激發了學生的學習興趣。

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（作者單位：威海技師學院）