無(wú)線同屏技術(shù)在機(jī)器人課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究*

伍貴強(qiáng)

（廣東省佛山市順德區(qū)杏壇梁銶琚初級(jí)中學(xué)，廣東佛山 528325）

一、研究背景

機(jī)器人教育作為創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力的載體，已經(jīng)逐漸進(jìn)入中小學(xué)課堂。筆者所在學(xué)校是順德區(qū)較早把智能機(jī)器人課程融入到信息技術(shù)教學(xué)中的學(xué)校之一，通過(guò)智能機(jī)器人的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)智能機(jī)器人的興趣，讓學(xué)生了解和掌握以智能機(jī)器人為載體的通用技術(shù)與信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能[1]。

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)機(jī)器人課堂教學(xué)過(guò)程中，存在以下問(wèn)題：一是輔助演示設(shè)備的局限性。機(jī)器人是一個(gè)精密的設(shè)備，教師在展示時(shí)候，學(xué)生普遍都看不清，而實(shí)物展臺(tái)又受位置、角度和清晰度等限制，不能全面展示演示過(guò)程；二是在機(jī)器人編程中，學(xué)生需要反復(fù)、放慢動(dòng)作來(lái)觀察機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)軌跡，以方便進(jìn)行程序的不斷優(yōu)化完善；三是目前安卓、蘋(píng)果等平板設(shè)備有非常好的機(jī)器人、編程等教學(xué)資源，但由于不是windows 系統(tǒng)，不方便教學(xué)運(yùn)用；四是機(jī)器人教學(xué)非常注重學(xué)生的動(dòng)手操作，但受機(jī)器人的程序、電源、數(shù)據(jù)線等束縛，不方便學(xué)生進(jìn)行成果展示。筆者在參加順德區(qū)的《無(wú)線同屏技術(shù)在傳統(tǒng)課堂中的實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)新應(yīng)用研究》課題研究中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)無(wú)線同屏技術(shù)與移動(dòng)智能終端有機(jī)融合，可以有效解決上述問(wèn)題。

二、無(wú)線同屏技術(shù)

無(wú)線同屏，亦稱(chēng)無(wú)線投屏，是指利用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)連接方式，將智能設(shè)備的內(nèi)容同步顯示到另一個(gè)屏幕上，從而實(shí)現(xiàn)同屏互動(dòng)。……