智慧課堂環(huán)境下高中數(shù)學(xué)課后個(gè)性化輔導(dǎo)的有效性探究*
2020-05-24 08:28:16陳思潔
教育信息技術(shù)
2020年4期
陳思潔
（廣東省廣州市增城區(qū)鄭中鈞中學(xué)，廣東廣州 511300）
隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，智慧課堂支持輔助教學(xué)與學(xué)習(xí)等研究也越來越多，大多數(shù)探究集中在課堂模式的改革等方面，而對智慧課堂技術(shù)下的課后輔導(dǎo)有效性探究較少。課后學(xué)習(xí)對學(xué)生來說，是鞏固與拓展知識(shí)的重要形式。結(jié)合現(xiàn)行的智能教學(xué)環(huán)境，智能課后學(xué)習(xí)以其巨大的創(chuàng)新力為課后輔導(dǎo)構(gòu)建了新思路。教學(xué)的智能推動(dòng)，科學(xué)合理的課堂課后輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)成效的保障顯得尤為重要。結(jié)合高中數(shù)學(xué)智慧課堂下的課后輔導(dǎo)案例，應(yīng)如何有效為學(xué)生提供全新的溝通機(jī)制與良好的個(gè)性化學(xué)習(xí)，助力優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)效果，使學(xué)生主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化迫在眉睫，這也是數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作的重中之重。
一、智慧課堂環(huán)境下高中數(shù)學(xué)課后個(gè)性化輔導(dǎo)平臺(tái)的構(gòu)建思路
（一）智慧課堂技術(shù)支撐
智慧課堂是依托于“云”“網(wǎng)”“端”平臺(tái)的課堂模式，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源推送；利用教師端和學(xué)生端達(dá)到立體化的交流互動(dòng)；根據(jù)云平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和分析，達(dá)到評價(jià)的及時(shí)性的智能高效課堂[1]。應(yīng)用智慧課堂教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)智能診斷，快速聚集問題，記錄個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑；基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)評價(jià)分析，對學(xué)習(xí)行為與測評結(jié)果實(shí)時(shí)記錄匯總，為教學(xué)評價(jià)提供依據(jù)；科學(xué)評估教育教學(xué)質(zhì)量，提供針對性分析報(bào)告，實(shí)現(xiàn)以評促教、以評促學(xué)[2]。
（二）智能課后個(gè)性化……
登錄APP查看全文
猜你喜歡
智能前沿
文苑(2018年23期)2018-12-14 01:06:06
智能前沿
文苑(2018年19期)2018-11-09 01:30:14
智能前沿
文苑(2018年17期)2018-11-09 01:29:26
智能前沿
文苑(2018年21期)2018-11-09 01:22:32
我為什么怕數(shù)學(xué)
新民周刊(2016年15期)2016-04-19 18:12:04
數(shù)學(xué)到底有什么用？
新民周刊(2016年15期)2016-04-19 15:47:52
有智慧的羊
小天使·一年級(jí)語數(shù)英綜合(2014年6期)2014-07-22 23:32:38
數(shù)學(xué)也瘋狂
漫畫月刊·炫版(2014年3期)2014-05-27 04:17:21
智慧派
智慧與創(chuàng)想(2013年7期)2013-11-18 08:06:04
智慧決定成敗
網(wǎng)球俱樂部(2009年9期)2009-07-16 09:33:54
- 教育信息技術(shù)的其它文章
- 新冠肺炎防控期在線教學(xué)調(diào)查分析及對策研究
——以廣州市海珠區(qū)中小學(xué)疫情防控期在線教學(xué)為例 - 基于平板電腦的生物學(xué)科翻轉(zhuǎn)教學(xué)實(shí)踐研究*
——以《其他植物激素》為例 - 高中信息技術(shù)“三段七步”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 以信息化促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源均衡化發(fā)展的探索*
——以中山市一體式互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)示范工程項(xiàng)目為例 - “一導(dǎo)三段”課內(nèi)翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- MOOC 迭代設(shè)計(jì)開發(fā)模型的構(gòu)建與應(yīng)用研究*
猜你喜歡
文苑(2018年23期)2018-12-14 01:06:06
文苑(2018年19期)2018-11-09 01:30:14
文苑(2018年17期)2018-11-09 01:29:26
文苑(2018年21期)2018-11-09 01:22:32
新民周刊(2016年15期)2016-04-19 18:12:04
新民周刊(2016年15期)2016-04-19 15:47:52
小天使·一年級(jí)語數(shù)英綜合(2014年6期)2014-07-22 23:32:38
漫畫月刊·炫版(2014年3期)2014-05-27 04:17:21
智慧與創(chuàng)想(2013年7期)2013-11-18 08:06:04
網(wǎng)球俱樂部(2009年9期)2009-07-16 09:33:54
- 教育信息技術(shù)的其它文章
- 新冠肺炎防控期在線教學(xué)調(diào)查分析及對策研究
——以廣州市海珠區(qū)中小學(xué)疫情防控期在線教學(xué)為例 - 基于平板電腦的生物學(xué)科翻轉(zhuǎn)教學(xué)實(shí)踐研究*
——以《其他植物激素》為例 - 高中信息技術(shù)“三段七步”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 以信息化促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源均衡化發(fā)展的探索*
——以中山市一體式互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)示范工程項(xiàng)目為例 - “一導(dǎo)三段”課內(nèi)翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- MOOC 迭代設(shè)計(jì)開發(fā)模型的構(gòu)建與應(yīng)用研究*