逐夢游戲化教學 讓學生學會學習
——訪深圳市福田區教育科學研究院姚鐵龍老師

游戲化教學是一種新的學習方式，它可以讓學生學得更快樂、更科學、更高效。我們希望讓兒童站在課程的正中央，培養兒童成為“更自主（Y）、善思考（T）、會學習（L）”的數學學習者，讓兒童感受到學習數學也可以是甜的。我們也希望更多的教師能用設計游戲的理念來設計教學。不過數學課無論怎么來教學，其根本的一些屬性都是不可變的，當游戲化教學走得越來越遠，就越要守住教學的根本。

——姚鐵龍

個人簡介：特級教師，深圳市福田區數學教研員，廣東省名教師工作室主持人，華南師范大學教育學部兼職教授，深圳大學兼職碩士導師，全國教育游戲專業委員會常務理事，致力于數學游戲課程的開發與研究，成立了國內首個“數學游戲化學習研究實驗區”。編著有《小游戲大智慧》《小策略大轉變》《數學可以如此游戲》等著作。研究成果《小學數學嵌入式游戲課程的開發與實施》獲第五屆中國教育創新博覽會最高獎serve 獎。

訪談者：姚老師，您好，非常感謝您接受本次專訪。教育部《2020年教育信息化和網絡安全工作要點》中明確提出要繼續開展教育信息化2.0環境下信息化教學模式的研究與實驗。據了解，您深耕于小學數學游戲化教學的研究與實踐，讓學生學會學習，您認為以往的小學數學課堂教學存在哪些問題促使您開展游戲化教學研究與實踐？

姚鐵龍：2011年上半年，我們開始深入區屬學校調研，累計聽課200余節，涉及了近50所學校，訪談學生600多次。在調研中我們發現，小學數學課堂教學普遍存在這樣的問題：缺乏“有效的數學活動”，學生很少有動手實踐、自主探索、合作交流的機會；……