現代信息技術背景下初中語文教學策略探討

馮勝明

摘 要：隨著素質教育和新課改的深入發展，現代信息技術在教育教學中的應用越來越普及。在現代信息技術背景下，教師對信息技術的運用一定程度上影響了課堂教學效率和效果。分析現代信息技術對于初中語文教學的重要性，并揭示當前信息技術在初中語文教學應用中存在的問題，提出現代信息技術背景下初中語文教學的優化策略。

關鍵詞：現代信息技術;初中語文;教學策略

隨著社會經濟的發展，人們越來越關注教育事業，國家致力于科教興國戰略，提出了教育要面向現代化的發展要求。在這樣的形勢下，各種現代信息技術被廣泛應用于教育實踐中，并取得了突出的成效。初中語文是學生成長和發展過程中的一門重要學科，對學生語言邏輯思維、語言組織能力的發展有著不可替代的作用。如何將初中語文教學與現代信息技術結合在一起，提高語文課堂教學的效率和效果成為廣大初中語文教師關注的熱點問題。在現代信息技術背景下，初中語文教師首先要轉變自身的教育觀念，學習新課標的要求，借鑒其他教師先進的教學經驗，不斷提高自身教育水平和運用現代信息技術的能力，提高課堂教學效率，促進學生的全面發展。

一、現代信息技術對初中語文教學的重要性

1.現代信息技術改變了傳統的教學方式

傳統教學方式是一種模式化的“灌輸式”教學，不利于學生綜合素養的發展。而現代信息技術在初中語文教學中的應用能夠優化教學環境，為課堂教學增添豐富的教學內容和教學元素，極大地改變了傳統的教學模式，促進學生的全面發展。

2.現代信息技術的應用有利于構建高效課堂

初中語文中知識點越來越多，而且系統性比較差，一般是將總的教學任務細化到每一節語文課堂中，但是總的語文課時沒有增加，這就要求初中語文教師要不斷提高語文課堂教學效率，構建高效課堂。現代信息技術在初中語文教學中的應用，能夠將知識點直觀地展示出來，還能夠用各種有趣的教學方法和教學手段與學生形成互動，激發學生的學習興趣，提高學習效率等。

3.現代信息技術的應用有助于凸顯學生的主體地位

新課改要求“以學生為中心”，將學生作為教學活動的主體，凸顯學生的主體地位等?，F代信息技術的應用能夠轉變傳統的教育觀念，使學生在教學活動中有更多自主思考和探究的機會，激發學生的積極性，發揮主觀能動性，積極參與到教學活動中來，從而凸顯學生的主體地位。

二、當前現代信息技術在初中語文教學應用中存在的問題

1.教師對現代信息技術的應用存在誤區

現代信息技術在初中語文教學中的應用是為學生學習服務的，但是部分教師對現代信息技術的應用存在誤區。部分教師雖然運用了現代信息技術，但仍然是以講授語文基礎理論知識為主，忽略了對學生語文核心素養的培養;還有部分教師意識到現代信息技術對激發學生學習興趣的作用，只注重現代信息技術的應用形式，與課堂教學內容的聯系不緊密，課堂教學效果不理想。

2.教學資源的整合存在漏洞

現代信息技術在初中語文教學中的應用有多種形式，能夠為課堂教學增添豐富多彩的元素，提高教學效果。但是在實際教學過程中，部分教師并不能有效整合教學資源，現代信息技術與語文教學的融合存在巨大的漏洞，甚至有的教師完全不知道現代信息技術如何應用在語文教學過程中，棄之不用，這就造成了教學資源的浪費，達不到預期的課堂教學效果。

三、現代信息技術背景下初中語文教學優化策略

1.完善現代信息技術教育設備

現代信息技術在初中語文教學中的應用前提是有相應的信息技術設備，比如多媒體教學平臺等。隨著科學技術的發展，未來將會有更多種類和功能的信息技術設備應用于教育教學中，對此，學校應該做好充分的準備，提前做好相應的預算，保證在現代信息技術方面的資金投入，促進教育教學的創新發展。

2.教師應該提高教學水平和應用現代信息技術的能力

教師應用現代信息技術的能力是保證現代信息技術應用于初中語文教學的基礎條件。如果初中語文教師沒有相應的能力，那么現代信息技術在語文教學中的應用就會流于形式，起不到理想的作用。教師還應該利用現代信息技術搜集優秀的教學資源，學習和借鑒其他教師的先進教學經驗，提高自身教學水平，在教育實踐中讓現代信息技術更好地與語文教學內容相融合，創新教學方法和形式，促進學生的綜合素養發展。

3.提高學生對現代信息技術的重視程度

現代信息技術在初中語文教學中的應用不僅要提高教師的教學水平和能力，還要提高學生對現代信息技術的接受程度和重視程度，提高學生在現代信息技術方面的素養，確保學生有足夠的分析能力與接受能力?，F代信息技術已經廣泛應用于人們日常生活的各個方面，未來現代信息技術的應用將更加普遍，在現代信息技術的應用中提煉信息是每個人必須掌握的技能。因此，教師必須提高學生的分析能力，教會學生如何在現代信息技術的應用中發現和提煉相應的信息，確?，F代信息技術在初中語文教學中的應用能夠發揮應有的作用。

總之，隨著素質教育和新課改的深入發展，各種現代信息技術在教育教學中的應用越來越廣泛，教育面向現代化是一種必然的趨勢。在現代信息技術背景下，初中語文教師應該主動轉變自身的教育觀念，積極引進和利用現代信息技術，提高自身教學水平和應用現代信息技術的能力，培養學生的分析能力與接受能力，促進教學效率和效果的提高，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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[2]楊廣銀.信息技術在初中語文閱讀教學中的應用探究[J].人文之友，2020（7）：282.

編輯 溫雪蓮