淺談中學生文明禮儀養成教育的途徑

李貴紅

【內容摘要】文明程度既是衡量一個人的標尺，也是衡量一個國家教育成效的依據，面向21世紀，為更好地展現中華傳統文化，做好中學生文明禮儀養成教育就顯得尤為重要。

【關鍵詞】德育教育 行為習慣 校園文化 教師素質 家庭教育

一、重視課堂教學，抓好德育教育

十年樹木百年樹人，文明禮儀養成教育同樣如此，因此，學校應把文明禮儀養成教育貫穿到教育教學的始終。開展文明禮儀養成教育應樹立“德育為首、五育并舉”的思想，真正把它落實到每一節課上。如國旗下的講話、主題班會、文明禮儀演講等，多方面加強學生對“文明禮儀”的理解，督促學生注意自己的言談舉止，通過細致入微的教育，使學生樹立正確的文明禮儀觀念。學校要使文明禮儀教育取得成效，就要結合中學生年齡特點以及教育教學的實際，有針對性的開展德育教育。首先，教師要詳細分析班級學生的道德水平，以便因材施教;其次，教師要抓好日常行為習慣和細節教育，循序漸進的把文明禮儀養成教育落到實處;最后，教師要制定切實可行的班級文明禮儀教育細則，抓過程，重細節，在德育的指引下開展形式多樣的文明禮儀養成教育，促進學生的全面發展。

二、重視日常教育，培養行為習慣

中學生正處在思維活躍階段，他們的思想、性格正值可塑期，好奇的心理和敢于挑戰的勇氣促使他們對任何事物都抱有試一試的想法，這就要求教師在實際工作中既要有耐心，又要針對學生實際開展文明禮儀教育。一方面要重視禮貌用語的運用，校園內要強制學生使用文明語言，要把“請、謝謝、再見、對不起、抱歉”等用語落到實處，使學生首先從言語表達上向文明靠近。實際生活中，要求學生講普通話，會減少大量不文明語言的產生，學校還應該鼓勵人人參與，互相監管的機制，把說普通話為榮，不說普通話為恥作為衡量一個班級凝聚力的重要指標來看待。另一方面要強化訓練，實踐證明，反復機械的練習是必要的。教師應該利用一切機會加強對《中學生守則》《中學生日常行為規范》的朗讀和背誦，或舉辦講文明知禮儀競賽等活動，進一步強化學生的思想認識，真正把文明禮儀養成教育落實到學習生活中去。

三、重視育人環境，靠實校園文化

環境優美、人際和諧的校園文化，對師生良好文明行為的培養起著巨大的作用。事實證明，學校興則文明昌、學校敗則文明衰。積極健康的學校環境對提高師生健康向上的情趣，對師生不良行為的產生有著強大的抑制效果。要充分利用和捕捉校園中發生的好人好事，這些事件與學生之間的距離更近，使學生在感知校園內先進人物事件的同時，進一步刺激自己的靈魂，懂得怎樣做是正確的，怎樣做是光榮的，進而形成正確的人生觀、價值觀。學校在進行學生文明禮儀養成教育時，更要充分發掘校園的每一個角落，每一處空間：班級內要懸掛名人名言;宣傳欄要經常更新內容，以產生潛移默化的作用;一些地方如垃圾箱附近應張貼垃圾入箱的標語;水龍頭旁應張貼節約用水的提示;草坪內應樹起小草也有生命、請腳下留情的標牌等等。通過大量的警示、提醒等手段并輔之以寬嚴相濟的說教，才能創造出一個更加文明的校園環境，從而帶動影響下一代成長成才。

四、重視生活細節，提升教師素質

古語有：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”當代之教師，隨著科技的進步，時代的發展，過去那種單一的說教應得到極大改變。教師不僅要成為學生知識傳授的導師，更要成為促進學生全面發展的匠人。因此，教師素質的提升就顯得相當重要，教師必須始終帶頭學習，使自己的知識常取常新，才能保證教育、影響的下一代茁壯成長，為此，教師接受多方面的培訓、自修是十分必要的，自身水平提高了就能更好的起到引領作用。當然，對學生的文明禮儀養成教育，教師的模范帶頭作用是不可缺少的，如在衛生習慣的教育上，要求學生不隨手丟垃圾，教師要帶頭撿起身邊的紙屑;在尊老孝老教育方面，召喚學生力所能及地替家長做家務，教師要主動關心班級關愛學生;在誠信教育方面，要求“誠實守信，從我做起”，教師就要言必行，行必果。

五、重視社會因素，改進家庭教育

當今社會正處于空前的大變革，大發展階段，一些思潮、文化對原有的文明禮儀構成了強大的沖擊，因此，在教育學生方面，全社會負有不可推卸的責任。我們的宣傳、各類活動應該堅持古為今用中西結合，取其精華去其糟粕的原則，最大限度的減少負面影響帶給學生的干擾。當然，中學生的認知水平有限，不能正確看待事物，這就要求學校、家庭、社會三位一體的進行教育，應該在社會上廣泛宣傳先進的風尚，積極的形象，健康的內容，傳遞正能量，使“禮儀之邦”的杰出形象代代相傳。同時，要注重家風教育，我們都知道，家長是孩子的第一任老師，家庭教育在孩子的成長中有著重要作用。家庭教育首先要有良好的家庭環境，一個互諒互讓，尊老孝老，和諧共處的家庭影響的下一代必然是品德高尚的，而一個人際關系淡漠、各行其是、老子天下第一的家庭勢必會對孩子產生不健康的心理，這樣的家庭是失敗的，影響的下一代就會有很大的道德缺陷和心理失衡，對個人成長乃至社會都會帶來極大的負面作用，因而教師要向家長明確文明禮儀教育的目的、要求、標準，幫助家長提高自身修養，共同教育孩子健康成長。

【本文系平涼市科學規劃課題（課題立項號：[2019]PLG309）《中學生文明禮儀養成教育的實踐與研究》研究成果。】

（作者單位：甘肅省莊浪縣第二中學）