小學(xué)語文朗讀技巧提升教學(xué)策略探索

馬裕

摘 要 隨著新課改的大力推廣，語文學(xué)科越來越受到大家的重視。語文學(xué)科對(duì)于小學(xué)生來說是非常重要的，不僅能夠影響到同學(xué)們的成績(jī)，同時(shí)與同學(xué)們的生活密不可分，因此小學(xué)的語文老師肩負(fù)著重大的使命。閱讀對(duì)于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)是非常重要的，通過閱讀能夠讓同學(xué)們感受到語文的魅力，從而積極的融入到課堂教學(xué)中。本文主要探究如何將朗讀技巧合理的運(yùn)用與語文學(xué)科的教學(xué)中，并提出相應(yīng)的策略。希望對(duì)小學(xué)語文老師在未來的教學(xué)中有所幫助。

關(guān)鍵詞 語文學(xué)科;閱讀技巧;教學(xué)策略

新課改中明確的提出，老師在教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中老師忽略了培養(yǎng)同學(xué)們的朗讀技巧，同學(xué)們?cè)诶首x的過程中存在著非常多的問題，例如朗讀的準(zhǔn)確率非常的低或者欠缺了情感，這對(duì)于同學(xué)們學(xué)習(xí)語文學(xué)科是非常不利的。針對(duì)這種情況，老師要使用有效的教學(xué)方法進(jìn)行朗讀的教學(xué)，激發(fā)同學(xué)們朗讀的興趣，從而提升同學(xué)們語文學(xué)科的綜合素養(yǎng)。

一、激發(fā)同學(xué)們朗讀的興趣，讓全體的學(xué)生參與進(jìn)來

興趣是同學(xué)們最好的老師，對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，老師要在教學(xué)的過程中融入同學(xué)們感興趣的元素，讓同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲嚼首x中，而且要讓全部的學(xué)生都融入朗讀的活動(dòng)中。例如，在學(xué)習(xí)《頤和園》這一課的時(shí)候，老師可以將頤和園的景色通過多媒體播放給同學(xué)們，同學(xué)們通過視頻能夠發(fā)現(xiàn)頤和園的魅力。這個(gè)過程中同學(xué)們的注意力是十分集中的，對(duì)景色是十分的向往的，之后老師讓同學(xué)們對(duì)課文進(jìn)行朗讀，同學(xué)們這個(gè)時(shí)候更容易理解作者想要表達(dá)的思想感情，從而將自己的情感投入進(jìn)行課文的朗讀中。通過興趣的激發(fā)，能夠?qū)⑼瑢W(xué)們的積極性進(jìn)行充分的調(diào)動(dòng)，同學(xué)們能夠完全的融入到課文的朗讀中。

二、對(duì)同學(xué)們進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，掌握住朗讀的技巧

老師在教學(xué)的過程中要讓同學(xué)們有一種設(shè)身處地的感覺，當(dāng)文章中的描寫十分的激昂，老師也能夠通過激昂的語氣朗讀出來，當(dāng)文章中是委婉的語氣，老師能夠委婉的朗讀出來。通過老師的親身示范，同學(xué)們能夠有著非常深刻的感悟。老師在對(duì)范文進(jìn)行朗讀的時(shí)候，老師不光要將文章中的內(nèi)容生動(dòng)形象的對(duì)同學(xué)們進(jìn)行朗讀，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)過程中要能夠?qū)⑽恼轮械恼Z言進(jìn)行感受，領(lǐng)略文章中的氣勢(shì)，同時(shí)還要讓同學(xué)們能夠掌握住朗讀的技巧，例如在恰當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行停頓、語氣要注意輕重、節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢。要切實(shí)增加小學(xué)生的朗讀質(zhì)量，充分增加學(xué)生的語文能力，滿足欣賞的語文要求。

三、在朗讀的過程中感受文章中的美

培養(yǎng)同學(xué)們朗讀的能力是語文學(xué)科中的教學(xué)目標(biāo)，通過朗讀能夠讓同學(xué)們更加深入的了解文章。老師在指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行課文的朗讀的時(shí)候，要讓同學(xué)們對(duì)課文進(jìn)行充分的理解，通過朗讀能夠有著自己的感悟，從而感受到語文學(xué)科的魅力。例如，在學(xué)習(xí)《秋天的雨》這一課的時(shí)候，老師可以讓同學(xué)們自己進(jìn)行課文的朗讀，之后同學(xué)們可以將自己比較喜歡的段落朗誦給同學(xué)們聽。之后將一下自己為什么喜歡這個(gè)段落。同學(xué)們會(huì)將自己的真實(shí)想法講述出來，同學(xué)們能夠深刻體會(huì)到語文學(xué)科的魅力。教師通過這樣的教學(xué)，營(yíng)造了非常好的課堂氛圍，同學(xué)們對(duì)于朗讀非常的感興趣，能夠充分的激發(fā)了同學(xué)們朗讀積極性。

四、互動(dòng)評(píng)讀，提升同學(xué)們的能力

同學(xué)們將課文朗讀完之后，老師要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，讓同學(xué)們能夠積極的進(jìn)行朗讀，通過實(shí)踐引導(dǎo)同學(xué)們掌握住朗讀的技巧，從而提升閱讀的能力。

首先，老師朗讀讓同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教學(xué)的過程中，老師可以將文章進(jìn)行朗讀，讓同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)，同學(xué)們要大膽的將自己的疑問提出。老師要對(duì)同學(xué)們的問題耐心的解決，讓同學(xué)們深刻的明白該如何的進(jìn)行朗讀。這樣同學(xué)們能夠更加深入的理解文章，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

其次，學(xué)生朗讀，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。同學(xué)們讀完課文之后，老師要將同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，對(duì)于同學(xué)們表現(xiàn)十分優(yōu)秀的地方，老師要提出表揚(yáng)，這樣能夠提升同學(xué)們朗讀的自信心。對(duì)于同學(xué)們表現(xiàn)不好的地方，老師要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行正確引導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們繼續(xù)努力。不斷增加高質(zhì)量的語文朗讀效果，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生們的語文能力。

最后，讓學(xué)生之間互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師可以讓同學(xué)們組建成學(xué)習(xí)的小組，同學(xué)們可以合作進(jìn)行朗讀，之后讓同學(xué)們之間互相進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣能夠極大程度的調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，同學(xué)們對(duì)于朗讀充滿著信心。同時(shí)通過探討，能夠增強(qiáng)同學(xué)們之間的感情，同學(xué)們對(duì)懂得合作的精神。

五、結(jié)束語

綜上所述，朗讀對(duì)于同學(xué)們來說是非常重要的，能夠直接影響到同學(xué)們的語文學(xué)科學(xué)習(xí)。因此，老師要將教學(xué)的方法進(jìn)行改變，在教學(xué)的過程中要注重培養(yǎng)同學(xué)們的朗讀興趣，只有調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，才能夠提升同學(xué)們的朗讀技巧。老師要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，提升同學(xué)們朗讀的興趣。

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