滲入數學思想建構高效數學課堂

王曉

摘 要 隨著新課改在我國的大力推廣，數學學科越來越受到重視。數學學科對于學生來說是非常重要的，不僅能夠影響考試的成績，同時與學生們的生活密不可分，因此數學老師肩負著重要的使命。在教學的過程中不僅要將理論的知識傳授給學生，同時要將數學思想進行滲透，從而提升同學們的綜合素養。本文主要探究如何將數學思想進行滲透，從而形成高效的課堂，希望本文能夠對數學老師在未來的教學中有所幫助。

關鍵詞 數學學科;數學思想;高效課堂

新課改中有著明確的規定，老師在教學的過程要注重培養同學們的學習能力，將數學思想對同學們進行滲透，從而形成高效的課堂。在這種情況下，數學老師要將傳統的教學理念進行改變，將數學思想進行合理的滲透，讓同學們能夠更加深入的理解數學知識。通過數學思想的滲透，同學們可以進行自主學習，從而培養同學們數學學科的核心素養，提升數學學科的綜合能力。

一、將“變與不變”的思想進行滲透，從而促進探索

“變與不變”是十分重要的一種數學思想，同時也是同學們掌握新知識的一個有效的方法，有助于同學們發現知識的本質，從而打開自身的思維，能夠讓同學們在學習的過程中注入全新的生命力。在這種情況下，老師教學的過程中要將“變與不變”的思想進行合理的滲透，老師要對同學們進行正確的引導，讓同學們能夠進行獨立的思考，通過這樣的方式同學們能夠非常立體的了解相關的的數學知識，從而更加容易的進行掌握。通過“變與不變”的數學思想，同學們能夠將學習過的知識進行合理的運用，在實際的學習中可以正確的利用，從而提升了自身的辨析能力，對于數學學科高效課堂的形成是非常有利的。

二、將“轉化”的思想進行滲透，從而實現內化

轉化對于同學們來說是非常重要的，同時也是經常被同學們使用的一種解題策略。數學是非常特殊的一門學科，有著非常強的系統性以及邏輯性，同時知識點之間有著十分密切的關系，往往通過之前學習過的知識點能夠延伸出新課的知識。在這種情況下，老師在教學的過程中要將轉化的思想滲透給同學們，將同學們的思維進行充分的挖掘。通過這個過程學生能夠將知識進行內容，從而掌握解題的思路，這對于同學們成績的提升是非常有幫助的。在具體的教學中，老師要對同學們進行正確引導，同學們可以將通過之前學習過的內容與新課的內容進行聯系，通過以往的學習經驗能夠將新的知識充分吸收，可以通過最短時間將新的知識進行掌握，這種方式極大程度的提升了課堂的教學效率，為同學們的發展奠定十分好的基礎。

三、將“數形結合”的思想進行滲透，從而掌握數學學科的本質

在進行數學學科的學習過程中非常重要的兩個元素就是“數”以及“形”，同時這是同學們學習數學學科的基礎。數形結合成為了十分重要的一種數學思想，能夠為同學們提供非常好的解題思路。華羅庚是非常著名的數學家，他曾經說過這樣一句話：“當有了數沒有形的時候是非常不直觀的，有了形卻沒有數的時候很難進行細致的解題，當數與形之間結合的時候是非常好的，分開的時候是什么都解決不了的。”由此可以知道，“數”和“形”兩者之間是有著相互依存的關系，并不能將它們分開。當數學老師在進行教學的過程中，要將數形的思想進行合理的滲透，能夠將抽象的數學知識，非常主觀的展現給同學們，這對于同學們學習是非常有幫助的，能夠有效的將數學知識的難度進行降低，同學們能夠將數學學科的本質發現。通過將數形思想的合理滲透，能夠讓同學們更加容易的掌握數學知識，從而提升自身的綜合能力，對于高效課堂的構建是非常有幫助的。

四、將“方程”的思想進行滲透，將繁雜的知識變得簡單

讓同學們從算數思維轉變成代數思維是非常重要的，其中最關鍵的就是方程，這對于同學們的學習是非常重要的一個基礎，能夠讓同學們將算數的思維進行有效的擺脫。在教學的過程中可以發現，大部分的學生對于方程是有著抵觸的情緒，出現這種情況最根本的原因就是同學們感覺方程十分的繁瑣。在這種情況下，老師要對同學們進行正確引導，同學們能夠發現方式能夠將非常復雜的知識變得非常簡單，能夠將方程的優勢讓同學們發現，通過這個過程可以培養同學們解決問題的能力，從而提升課堂的教學效率，培養同學們數學學科的核心素養。

五、結束語

隨著素質教育在我們國家的大力推廣，數學老師已經要意識到培養同學們學習能力的重要性。在教學的過程中要將傳統的教學理念進行改變，不僅要讓同學們掌握住知識，同時注重將數學思維對同學們進行合理的滲透。通過數學思維的滲透，能夠將同學們的數學思維進行充分的挖掘，幫助同學們構建起完整的數學模型，提升同學們整體的能力，培養數學學科的核心素養，從而形成高效的課堂。

參考文獻：

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