初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探析

任俊平

摘 要 興趣是人們進(jìn)行活動(dòng)的心理驅(qū)動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、參與課堂教學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要想讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)，只有充分運(yùn)用趣味教學(xué)，才能讓課堂充滿活力，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，進(jìn)而構(gòu)成知識(shí)體系，讓學(xué)生將所學(xué)充分運(yùn)用到實(shí)踐生活中，更好地解決問(wèn)題。筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要分析了趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，希望給廣大教師一些參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞 初中化學(xué);趣味教學(xué);實(shí)驗(yàn)探究

初中生正處于青春期，對(duì)一切事物都充滿了好奇心，是學(xué)習(xí)的最好階段。而化學(xué)又是初中必學(xué)的一門(mén)重要學(xué)科，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)相比于傳統(tǒng)教學(xué)更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果只有理論而不注重實(shí)踐對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)是不利的。讓學(xué)生們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)不只是為了在考試之中取得高分?jǐn)?shù)，還因?yàn)榛瘜W(xué)是一門(mén)與生活息息相關(guān)的學(xué)科，學(xué)生們自己動(dòng)手可以對(duì)生活中的現(xiàn)象有新的理解，這樣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性也有提升作用。當(dāng)實(shí)驗(yàn)失敗之后還會(huì)使學(xué)生對(duì)化學(xué)過(guò)程與知識(shí)產(chǎn)生深思，更能加深學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的記憶。

一、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

化學(xué)作為一門(mén)初中基礎(chǔ)的課程，師生越來(lái)越重視這門(mén)基礎(chǔ)課程。但是我國(guó)的各大初中教學(xué)模式仍然比較傳統(tǒng)，老師在課堂上還是起到主要教學(xué)作用。這種以老師為主的教學(xué)方法的弊端也很明顯，傳統(tǒng)的教學(xué)模式會(huì)在一定程度上阻礙學(xué)生的靈活思考能力。所以在上課的過(guò)程中不得缺少趣味性，教師要在課堂中加一些色彩性。這種課堂色彩性可以將學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，在很大的程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和能力。化學(xué)這門(mén)課程是理論和操作并存的科目，所以學(xué)化學(xué)最大的樂(lè)趣就是學(xué)會(huì)了理論知識(shí)，然后將學(xué)過(guò)的理論知識(shí)用實(shí)際操作證明出來(lái)。

二、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的策略分析

（一）創(chuàng)設(shè)良好的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)氛圍

實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)的一種重要手段，其功能是其他教學(xué)手段無(wú)法替代的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生積極主動(dòng)獲取知識(shí)、發(fā)展實(shí)驗(yàn)技能、參與情感體驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀。良好的課堂教學(xué)氛圍可以使初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得事半功倍的效果，因此，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，與學(xué)生建立起民主的師生關(guān)系。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題，教師切不可以指責(zé)學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生更多的耐心，全面分析學(xué)生問(wèn)題出現(xiàn)的原因所在，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)變思維，積極思考問(wèn)題解決的方式，從而推進(jìn)問(wèn)題的順利解決，促進(jìn)學(xué)生的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力提高。

（二）教師善用新穎方法增加趣味性

化學(xué)是一門(mén)很神奇的學(xué)科，教師可以利用一些化學(xué)反應(yīng)在上課前吸引學(xué)生的目光，這樣更有利于學(xué)生新知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如在乙醇受熱反應(yīng)中，教師可以用變魔術(shù)的方法引起學(xué)生的求知欲，用百分之九十五的乙醇和一定比例的水進(jìn)行混合并把手帕浸入溶液之中，讓學(xué)生們猜測(cè)點(diǎn)燃手帕的話它會(huì)不會(huì)被火燒毀。魔術(shù)的結(jié)果與學(xué)生猜測(cè)的不同，會(huì)令學(xué)生有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，教師只要加以引導(dǎo)就會(huì)取得不錯(cuò)的教學(xué)成果。教師需要靈活運(yùn)用上課的方式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到化學(xué)知識(shí)的同時(shí)也開(kāi)闊了自己的思維。

（三）提高動(dòng)手操作能力，為課堂增加趣味性

化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)操作與理論知識(shí)并存的科目，所以在跟學(xué)生講解理論知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)有些疑問(wèn)，每個(gè)理論知識(shí)都會(huì)有它的相應(yīng)的實(shí)踐操作。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是很多學(xué)生都感興趣的，因?yàn)檫@是對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容的一種肯定，所以在課堂上多做一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也是提高課堂趣味性的有效方法。教師不必將理論和實(shí)驗(yàn)操作分開(kāi)，如果將兩者融合更能讓學(xué)生理解課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，讓學(xué)生有很強(qiáng)的參與感，這樣不僅能增加課堂趣味性，還能讓學(xué)生在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生參與了實(shí)驗(yàn)操作，他們才會(huì)對(duì)課程的內(nèi)容有更深層的理解，還可以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（四）生活實(shí)際中增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味性

化學(xué)緊密關(guān)聯(lián)著人們的生活，所以教師在授課過(guò)程中要緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，也要運(yùn)用化學(xué)知識(shí)以及別的科目知識(shí)，仔細(xì)剖析所遇到的一些問(wèn)題。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中化學(xué)課程本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是不可缺少的內(nèi)容。因此，教師應(yīng)積極開(kāi)展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，在夯實(shí)學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平提升，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神品質(zhì)，為學(xué)生今后發(fā)展與化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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