小學生音樂學習興趣的策略探討

楊勤曰

摘 ?要：小學這個的學生正處在一個啟蒙的關鍵時期，這時他們的各項思維能力都需要教師不斷的去開發，而音樂作為一門極具藝術性的學科，能夠有效地幫助學生提升她們的各項思維邏輯能力，培養他們的藝術細胞。這不僅僅能夠培養出一個健全的人才，并且也有助于學生的思維大腦得到全面的發展。而學習的前提首先要有一定的興趣，并且小學這個階段的學生正是一個天性極性濃厚，對事物抱有著極強好奇心的階段，教師就可以利用學生的這一特點展開教學。

關鍵詞：小學音樂;學習興趣;結合流行;增強信心;娛樂化教學

首先教師在課堂上能夠結合一些流行音樂帶動學生的學習興趣，通過他們自身感興趣的音樂作為課題的引入，這樣能夠使學生擁有一個更加良好的課堂體驗。其次，一定要適當的鼓勵學生的自信心，幫助他們提高參與音樂課堂的積極性，能夠真正的幫助他們放開自己的局限性。最后教師能開展娛樂化的教學方式，盡可能的帶給學生一個輕松愉悅的學習氛圍。本文筆者結合多年教學經驗，對小學生音樂學習興趣的策略探討進行一番探討，希望能對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、結合流行音樂

一般的音樂教材上所提供的內容都是極具有民族特色和紅色文化的，而學生在日常的生活過程中往往會接觸到許多的流行音樂，因為許多因素的結合作用，可能會導致學生更偏愛這一類的音樂內容。這時教師就可以很好的利用這一特性，結合一些流行音樂作為課堂上的素材進行拓寬，能夠幫助學生更好地融入到課堂狀態中，而這種學習體驗也會使學生更加感興趣，能夠盡可能地提高他們學習的成就感和愉悅感，這些積極的影響都能夠進一步的帶動他們激發出更多的熱情和興趣。

例如，在教授“黃河船夫曲”時。這首歌具有十分的民族腔調，學生在學習過程中可以作為一個欣賞的內容，進行簡單的學習，重要的是能夠掌握一些其中的腔調唱法和節奏旋律。這時我首先會提問學生有沒有接觸過與之相同的音樂類型？或者自己感覺與之相似的歌有哪些？之后我也會盡可能的搜尋一些流行樂曲與學生進行分享。比如結合周杰倫的一些音樂元素，能夠引起學生的共鳴，而他們在這種共情狀態之下，可以更好的理解音樂所傳達出來的力量和感情。

二、適當鼓勵增加信心

無論什么科目的學習，首先學生都要擁有一定的信心和積極性，才能帶動他們更好的參與其中，而不是因為枯燥和難解導致半途而廢。并且針對音樂這種更偏向于藝術性的學科，它注重培養學生的個人素養，能夠真正的幫助他們開發自己的音樂能力，培養他們的藝術細胞。因此，教師一定要注重對學生進行鼓勵教學，幫助他們培養自己的自信心，教師課堂上能夠積極地鼓勵他們大膽地進行發言，展示自己的才能，這能夠真正地幫助學生樹立一個積極向上的人生態度。

例如，在教授“請來看看我們的村莊”時。針對這節課的內容，我會組織學生來演出一個情景劇，以音樂的方式進行展現，能夠使得他們更好的參與其中，而這時在分工角色上學生可能會有些不同的看法和意見。這時我會積極的與他們交流，了解每一個人的看法，能盡可能的合理分配每一個角色和相應的任務，并且發現那些比較內向和怯懦的學生，幫助他們鞏固自己的自信心，能夠使他們在這個情景去得到一些快樂和成就感，能這樣會幫助他們構建一個健全的人格。

三、開展娛樂化教學

音樂這種學科本就是極具有趣味性和娛樂性的，它不像其他的應試科目一樣枯燥乏味，更多的它能夠帶給學生以輕松和愉悅的感受。因此而對于培養學生的音樂興趣而言，教師也可以積極的開展娛樂化的教學方式，這能夠使得它能更好地感受到音樂的魅力，使他們積極地參與進來。最重要的是在這種學習過程中，他們能夠真正的減緩自己學習上的壓力，幫助他們排完自己的焦距情緒，能夠使精神得到放松，同時還能夠感受到音樂的熏陶，培養自己的藝術細胞。

例如，在教授“蝸牛與黃鸝鳥”時。這個階段的學生年齡往往都較低，而他們對于音樂學習的認知還處在一個十分懵懂的階段，這時開展娛樂化的教學方式首先能夠更好地適應他們這一年齡的特征，以他們更加熟悉和能夠感受的方式進行音樂學習。其次能夠使他們在腦海中對音樂學習留下一個積極的良好印象，從而為以后更加長遠的學習過程奠定良好的基礎。最重要的是通過這種娛樂化的學習方式，他們能夠真正地感受到樂趣，而這就已經實現了音樂教學的一大目的。

總之，對于小學階段的音樂學習而言，培養學生的學習興趣是重中之重。首先結合流行音樂，真的能夠以學生自身感興趣和熟悉的學習方式和體驗，使他們更好地參與到課堂狀態中來。其次，適當的鼓勵學生要對音樂抱有一定的信心，這能夠幫助他們樹立一個健全的人格，培養他們積極樂觀的心態。最后可以開展娛樂化的操作方式，這能夠使他們獲的一種更加輕松愉悅的沉浸式課堂體驗，而這能夠真正的幫助他們更好的發展自己的藝術細胞。

參考文獻

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