提高民辦高校開放實驗室管理效能的幾點思考

呂俊琴

摘要：文章結合武漢生物工程學院開放實驗室管理的實際，對民辦高校開放實驗室管理隊伍、利用效率、經費支持和安全運行等方面存在的問題進行了分析，并提出了加強管理制度建設、管理隊伍建設、專項經費建設和管理績效建設等措施和對策。

關鍵詞：民辦高校;開放實驗室;管理效能;思考

中圖分類號：G648.7 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）14-0017-02

一、前言

為了更好地滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要，各高校紛紛建設開放實驗室。開放實驗室可以在教學和科研內容上對教師和學生開放，著力培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，鍛煉學生的創(chuàng)新思維，提升學生的實踐能力[1]。各高校在開放實驗室的數量上基本滿足了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要，但開放實驗室的管理效能參差不齊，產出不高，尤其是民辦高校的開放實驗室管理矛盾突出。民辦高校作為高等教育重要的組成部分，在快速發(fā)展的同時，面臨著一些客觀問題，如辦學層次不高、辦學經費緊張、師資力量薄弱等，這些問題在一定程度上影響了開放實驗室的管理水平和效能。因此，分析民辦高校開放實驗室管理存在的問題，并提出解決開放實驗室管理問題的措施，對于深化實驗教學改革，培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才具有重要意義。本文結合民辦高校武漢生物工程學院的開放實驗管理實際，對民辦高校開放實驗室管理問題進行分析和探討，并進一步提出相對應的解決對策。

二、民辦高校開放實驗室存在的主要問題

1.開放實驗室管理隊伍問題。民辦高校在發(fā)展過程中，人員配備相對不足，各崗位工作量大、壓力大。實驗員作為教學輔助崗位人員配置不足，管理常規(guī)實驗室的同時兼管各學院開放實驗室，超負荷工作。實驗員大多學歷不高、職稱較低，導致待遇和地位偏低，因此實驗員的工作狀態(tài)較難滿足開放實驗室所要求的專業(yè)水平和管理水平。

2.開放實驗室利用效率問題。目前，學校的開放實驗室申請使用的團隊和人數較少，導致使用率不高。一是大多數開放實驗室是由傳統(tǒng)實驗室轉換而來，儀器設備功能相對單一，較難完成綜合性、研究性和創(chuàng)新性實驗項目。二是開放實驗室基于學科獨立設置，缺少學科間的融合，所開設的實驗內容固化、缺乏新意[2]。三是受生源素質的局限，能積極主動思考，并能完成高質量實驗項目的設計和實踐的學生較少。

3.開放實驗室經費支持問題。一般而言，高校的實驗經費都是按照教學大綱規(guī)定的教學實驗項目和總人數設定，開放實驗項目一般沒有列入教學大綱，沒有相應的經費支持[3]。開放實驗室日常運行時經常出現耗材得不到及時補充、常規(guī)儀器得不到及時維護等問題，降低了師生的工作熱情，阻礙實驗的進度。

4.開放實驗室安全運行問題。高校開放實驗室的運行存在較高的安全風險。一是進入開放實驗室的人員復雜，學生年級參差不齊，導致實驗室不安全因素增加。二是部分申請使用開放實驗室的學生缺乏系統(tǒng)的實驗室安全培訓，普遍存在安全知識欠缺和規(guī)范意識淡薄等問題，在設備安全、水電安全、消防安全、實驗廢棄物處理和衛(wèi)生整理等方面思考不完善，存在較大安全隱患[4]。三是開放實驗室的實驗員多為兼職人員，管理和指導學生精力有限，易存在管理疏忽問題。

三、提高民辦高校開放實驗室管理效能的幾點思考

1.加強開放實驗室管理制度建設。開放實驗室的規(guī)范有序運行必須建立系統(tǒng)、全面的規(guī)章管理制度，如《開放實驗室工作條例》《開放實驗室學生實驗管理辦法》《開放實驗室綜合性、設計性實驗管理辦法》《開放實驗室安全準入與退出制度》《開放實驗室實驗儀器設備管理辦法》等，同時確保規(guī)章管理制度執(zhí)行到位。

2.加強開放實驗室管理隊伍建設。雖然民辦高校師資比較緊張，但還是應堅持將實驗員配齊。開放實驗室配備專職實驗員，以確保相關制度的落實和更好地指導學生進行開放實驗。實驗員職稱晉升時學校要認定開放實驗的工作量;定期開展專業(yè)培訓，不斷提高業(yè)務技能，不斷提升實驗員在實驗教學中的歸屬感，加強他們在開放實驗室管理中的責任心和使命感。

3.加強開放實驗室專項經費建設。開放實驗室應設立專項經費，用于實驗室試劑耗材、儀器設備維修等，確保開放實驗室正常運行，同時鼓勵師生申請各類各級基金項目，自帶經費進入開放實驗室工作。

4.加強開放實驗室績效管理建設。開放實驗室的主體是學生，鼓勵有創(chuàng)意、有創(chuàng)新、有一定科研能力的學生走進開放實驗室，根據學生在開放實驗室中的表現、科研進展或科研成果進行激勵獎勵，如科研創(chuàng)意獎、創(chuàng)新獎、論文獎等，以此激發(fā)學生學習的主動性，提升學生參與開放實驗獲得的成就感和榮譽感。

四、結語

目前，高校的開放實驗室是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才的重要平臺，開放實驗室的規(guī)范運行是綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗項目順利開展的基礎。學校的各級主管部門要高度認識開放實驗室在人才培養(yǎng)過程中的重要性，切實加強開放實驗室的管理制度、管理人員、安全運營、經費保障等方面的建設，不斷規(guī)范管理，更好的發(fā)揮開放實驗室在育人方面的效能。

參考文獻：

[1]陶輝錦，尹健，周珊，等.創(chuàng)新人才培養(yǎng)的開放實驗室管理實踐與探索[J].實驗技術與管理，2017，34（3）：25-27.

[2]郭兵.高校開放實驗室管理存在的問題及對策[J].場館管理，2017，（25）：184-185.

[3]賀建武，麻明友，陳斌，等.地方高校教學型實驗室開放管理存在問題及對策[J].實驗室研究與探索，2014，33（4）：240-242.

[4]齊龍，王文強，孫志宏，等.高校實驗室開發(fā)的探索與實踐[J].江西農業(yè)學，2012，24（4）：204-206.

Abstract：Based on the actual management of the open laboratory of Wuhan University of Bioengineering，this paper analyzed the problems existing in the management team，utilization efficiency，financial support and safe operation of open laboratory in private universities，and proposed measures and countermeasures to strengthen the construction of management system，management team，special fund and management performance.

Key words：private colleges;open laboratory;management efficiency;thinking