新工科下電氣類虛擬仿真實驗中心建設的探討

劉海珊 劉瑾 李洪芹

摘要：高教部指出虛擬仿真實驗教學是一種全新的、融合的實驗教學模式。文章分析了當前電氣類實驗教學現狀，從實驗教學現狀、建設的必要性、目的及中心應具備的特點展開討論，明確了虛擬仿真實驗室應以學生為本，以信息化教學為模式進而共享優質實驗教學資源。

關鍵詞：虛擬仿真;電氣;信息化

中圖分類號：G647 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）14-0383-02

一、引言

中國本科教育當前已經進入了新時代，比如教育部制定了“雙萬”計劃，為全面整頓本科教學秩序：淘汰“水課”、打造“金課”、取消清考等，所有措施都明確了本科教育的地位。而今，教育部大力推崇和發展的示范性虛擬仿真實驗教學項目，落實到各高校則是以學院相關專業課程為建設主體。協同企業的研發和創新能力，系統地建設與整合虛擬仿真實驗的優質教學資源，服務于教師和學生。

按照學科專業的需求，建設虛擬仿真實驗室，其建設成果更體現了高校對自主知識產權的開發，并可網絡化運行實現資源共享。何為虛擬仿真？其實驗教學資源分為程序和系統兩大類：程序可構建虛擬環境，并實現實時仿真、實時互動的程序;系統則需要終端硬件設備支持。二者共同協作完成虛擬仿真實驗。如何建好電氣類虛擬仿真實驗室，本文就以下幾點展開分析。

二、高校電氣類實驗室特點。

隨著高等院校應用型本科建設的推進，高校由“教學型為主”向“教學科研型并進”改革的深入，高校教師提升科研能力的關鍵場所即為實驗室。……