提升中職汽車運用與維修教學有效性的途徑探討

陳江濤

摘要：隨著教育改革的不斷深入，中職學校汽車運用與維修專業的教學備受關注。因為這門課程的實踐性較強，在社會上的需求也不斷加大，所以汽車運用與維修專業的教學要想提高有效性，就要不斷地進行創新，在職業學校中也要不斷地調整教學計劃，提升教學水平，進而提升學生的專業能力。本文對提升中職汽車運用與維修教學有效性的途徑進行探討。

關鍵詞：中職 ? ?汽車運用與維修 ? ? ?教學實踐 ? ? 有效策略

對于中職學校的教育而言，主要的教學目標就是培養學生的專業技能，為我國的經濟建設培養更多的實用性人才。但是在實際的教學過程中，受到傳統觀念的影響，大多數中職院校的教學都是注重理論，忽視了學生實踐能力的培養，難以適應社會的發展需求。學生只是會參加考試，不能勝任實際的工作。所以提升中職汽車運用教學的有效性是很有必要的。

一、中職汽車運用與維修專業教學中存在的問題

（一）專業技術輔助不完善

在中職的汽車運用與維修專業最重要的教學內容就是現代汽車的輔助技術。因為現代汽車輔助技術是不斷隨著社會的發展而更新的，具有很大的實踐教學意義。但是在實際的教學中，許多中職院校關于汽車運用與維修的教材都已經過時，跟不上時代發展的步伐，所以對中職學校的汽車運用與維修專業改革是很有必要的。另外中職院校的教學方法也相對比較落后，教學過程太過注重理論教學，忽視了實踐教學，這樣的教學會對學生的為了職業發展造成嚴重的影響。

（二）實踐性活動不足

相比較而言，我國中職院校的汽車運用和維修專業的教學方式比較落后，存在嚴重的理論與實踐教學的偏差，基本上都是讓學生坐在教室里聽取一些理論知識的教學，關于實踐的教學卻十分有限，學生沒有機會去將學到的理論知識和實踐結合起來。這樣的教學方法會很大程度的影響到學生能力的發揮。但是就這個專業而言，大多數的學生就業都是需要通過實踐操作來完成的，光掌握一些理論知識是不利于學生就業的，會導致學生的專業技術能力低，無法勝任工作的要求[1]。

（三）教學內容缺乏針對性

由于中職汽車運用與維修是一門實踐性課程，所以不管是課程上的理論學習還是課外的實踐操作，教學內容都是很廣泛的，缺乏一定的針對性，沒有關于汽車的特殊故障處理的系統知識的學習，教學內容冗雜混亂，難以激發學生的學習積極性，不利于學生的發展。

二、提升中職汽車運用與維修教學有效性的途徑探討

（一）設置學習情境

在我國的中職教學中，一個最大的特點就是加強學校和企業之間的合作，實現產教結合。學校通過和企業開展合作來促進學生實踐能力的提升。因為校企可以聯合開發出符合學生發展實際的教學課本和實踐用書，再利用互聯網媒介將網絡的教學平臺和大量的資源結合起來，完成汽車運用與維修專業的課程設計。在這個過程中學校可以聯合企業建設汽車修理和運用和實際操作室，在這里開展汽車專業的實訓項目，提升學生的實際動手能力，讓學生加深對理論知識的運用，促進學生的發展。

（二）促進產教結合[2]

中職院校要深入的推廣產教結合的教學模式，根據企業的發展需求來培養人才。讓更多的企業在校企合作之外也可以獲得專業性的汽車運用與維修人才。同時企業也可以為中職院校提供高端的實踐設備，輸送前沿的汽車發展信息，促進企業和中職院校之間的交流合作，進而最大限度的滿足企業的內部需求。校企之間的交流可以實現中職院校和企業之間的資源共享，所以要建立科學的校企溝通機制，讓教師定期的去企業進行交流學習，學校也可以聘請企業的講師來為學生授課，促進校企之間的聯合。學校也可以定期的組織學生去企業進行實習，學習汽車的相關運用和維修技能，提高學生的實踐操作能力。

（三）優化教學用書

當前，在我國的汽車運用和維修體系教學中，還沒有統一規范的指導用書。許多學校的指導用書都是由院校自行編制的，教學內容缺乏專業性，教材不能適應時代的發展要求。所以中職院校要促進綜合教學的實施，根據社會的需求重新編寫教材，讓教材更具實用性和適用性，同時適應學生的文化水平，讓教材內容更加通俗易懂。

（四）開展案例分析教學

對于中職的汽車運用和維修專業來講，職業價值是要通過實踐來體現的。所以在對汽車運用與維修專業教學時，要充分的利用經典案例來教學，進而幫助學生更快的掌握實際工作中的經典案例[3]，加深學生對專業的理解，促進學生學習興趣的提升，提升課堂教學的質量。

綜上所述，中職院校的汽車運用與維修教學的專業特點就是實踐性，所以中職院校要積極地培養學生的專業技能和實踐操作能力，同時加大對實訓場地的投入，引進先進的教學經驗，實現教學方式的改革，進而促進中職學生實踐能力的提升。

參考文獻：

[1]黃秀榮.中職教育汽車運用與維修專業課程改革實踐與思考[J].中小企業管理與科技，2019，（24）：100-101.

[2]何駿杰.中職汽車運用與維修專業一體化教學模式的滲透分析[J].中學課程輔導（教學研究），2019，13（7）：97.

[3]楊曉娟.中職汽車運用與維修實踐教學策略[J].軟件（教育現代化）（電子版），2018，（10）：389.