“立德樹人”視野下新中專體育與健康課程標準的德育透視

宋家寧

摘要：眾所周知，在校園當中中開展一系列的教育教學活動當中，德育教育在新時代的背景之下是毋庸置疑的重要組成部分，在“立德樹人”的背景下，教育任務是每一個學科都應該承擔的責任，黨的十八大報告明確指出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，為凸顯學校的教育體系和德育教育價值，新中專將“立德樹人”與“健康發展”兩個教育理念相結合，這是促進新中專體育課程德育教育的有效方式，在新中專的德育教育中將起到重要的作用。

關鍵詞：“立德樹人”;新中專;德育透視

引言：

在體育教學活動當中，教師要帶領學生參加眾多體育鍛煉活動，在長期的體育鍛煉訓練過程中，學生會暴露行動的問題，比如思想和行為意志等方面，在這個時候教師就需要對學生進行觀察，對學生的言行舉止都要留意，及時采用不同的方式對學生滲透德育教育。學校教育的最終目的就是為國家輸送可用之材，在校的很多教育也是立足于國家的發展之下，滿足現代社會的實際生活需要，新時代教育的前提之下，“立德樹人”是我國教育方面最根本的任務，新中專體育與健康課程要怎么樣開展德育教育方面的工作，怎么樣面對并解決教育理論在發展過程的問題，也是體育課程共同面臨的問題。

一、體育教育中德育教育的價值

（一）體育學科理論研究突破

從2017年起，體育學科的定位出現了新的發展方向，開始注重學科德育。隨著社會的不斷發展，學校的體育德育相關內容也不斷的改變，體育學科要體現體育學科在德育教育方面的價值，提高教育地位，就必須要改變自身教學方面的定位，從而使德育教育的地位得到顯著提升。在體育學科當中，會有人認為體育學科在培養學生的過程當中究竟起到什么作用？可想而知，促進學科核心素養是重中之重，核心素養是指人在面對無法適應或者無法預測的情況，以及面對非常復雜的情況之時，可以自我進行調整狀態的一種能力，落實根本任務之前更重要的是將學生的學科核心素養養成，才能夠體現出健康教育與高質量的體育教育的重要性。

（二）時代發展下的教育需要

為社會輸送德才兼備的人才是當前教育的的一個熱點話題，而學校的體育教育在學生全面發展當中起到至關重要的作用，尤其是目前在體育教育當中融入德育教育，能夠充分發揮人與體育的價值，而目前德育教育的形式過于枯燥和單一，更多的在形式化，機械化的情況也很多，讓我國的德育教育面臨瓶頸。在這樣的背景之下，體育教育可謂應運其時。體育與健康這門課程是新中專課程體系當中必備的部分，是落實立德樹人根本任務的重要途徑，所以將立德樹人作為根本任務與體育課程相結合，為未來的體育工作指明了方向。在各個學校都高度重視德育教育、重視立德樹人的大背景下，體育課程標準開始重視起德育教育的這一事件具有非同凡響的現實意義，讓學校能夠通過體育與健康課程發揮德育教育的作用，并讓德育教育產生其應有的價值。同時德育教育的重視也有利于體育教育發揮其獨特的學科作用。

二、體育德育目標的體系化以及教材德育因素蘊含的系統化

（一）體育德育目標的體系化

以教育為出發點，就是通過提前設定目標而鞭策實際行動，從而達到先前所設定的目標。再將目標不斷的細化和分化就是所謂的課程目標。大多數人都會認為比較細致的教學目標能夠讓教師更好的去制定優秀的教學方案，更方便去組織教學內容，引導學生的學習熱情并可以確定自身的學習目標，同時也方便與對教學的效果做評估。當然，體育與健康課程也可以在目標當中體現出來，方便教師更好的做出教學內容，將目標轉化為實際教學。

在體育教育當中，情感體驗是應該被重視起來的事情，也是體育教育當中的精華部分，情感價值取向是可遇而不可求的。德育的過程中，對情感體驗比較注重，不僅僅只有道德認知，還和社會需求有一定的關系，比如生活當中的親情、友情和愛情等，學生在參與體育活動當中可以獲得很多的情感體驗的機會，是一個體驗的過程，也是情感參與的過程。

（二）德育因素蘊含的系統化

從德育教育的視野來看待問題，過去的教育當中在教學方面更多的在注重學生的身體素質，對德育教育的價值蘊含有所忽略，存在著很嚴重的德育目標碎片化的問題。在實際的實踐當中，教師也更偏向注重于提高學生的身體素質，缺乏對德育教育的重視。最新版本的課程則有所不同，教師可以根據學生的教學對象選用不同的教學內容，根據自己本身的教學需求知制定教學內容，將課程做到最切合學生的需求，將體育與健康課程所有用的價值發揮到最大。

三、學習評價中德育評價的可操作性

學習評價在體育教學的過程當中是很重要的一個內容，是指根據一定的德育目標對整個過程和效果做出判斷或者考察。目的在于促進受教育者的思想品質向當初設定的目標發展。評價在本質上是體現價值的，是受教育者對鍛煉意志和情感體驗的綜合表現，在整個的環節當中也是重中之重，對受教育者未來的發展有所影響。目前體育教育的改革已經有很長的時間，研究一套科學合理的評價體系是體育教育工作者們一直以來的任務，這一套體系不僅要關注受教育者的身體素質以及成績，還要善于發現學生在其他方面的閃光點，深入的了解到學生自身的需求，幫助孩子們可以更好的認識自己，給學生建立信心，不斷的激勵學生。而傳統的評價體系和模式在大體上看是小有成效，但是針對不同的學生還是有所缺憾，德育評價體系在新的課程標準之中有了質的飛躍，讓教師在課程當中可以根據每個學生的情況作出客觀的分析評價，在公平公正的同時也可以鼓勵到學生走向更優秀的方向，養成良好道德習慣。

四、結語

隨著新時代的學科教育發展需求的變化，課程的變革是必然的趨勢，同時也是一個新的探索，新中專將“立德樹人”與“健康發展”兩個教育理念相結合是促進新中專體育課程德育教育的有效方式，在新中專的德育教育中將起到重要的作用，突破學科教育德育滲透的瓶頸，讓新中專的體育教育可以順應時代的發展，進一步的提高新中專學生的德育教育水平。

參考文獻：

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