試論初中信息技術課高效課堂的構建

卓錦鳳

摘要：隨著信息技術的不斷發展，教育改革也在逐漸深入。這就要求教師在教育教學過程中要重視初中階段信息技術的教育，為學生以后的學習和發展奠定堅實的基礎。面對初中信息技術教學和學生的實際情況，教師要不斷的創新教育教學觀念，轉念信息技術教學形式，努力激發學生的學習興趣，提高學生參與熱情，進而提高學生的總和素養，為高效課堂的構建創造條件。

關鍵詞：初中信息技術;高效課堂;策略

中圖分類號：G633.67 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）12-0211-01

在初中教育教學過程中，信息技術稱不上是一門重點學科，但是在學習階段信息技術卻是一門十分重要的學科，信息技術的發展不但可以激發學生的學習興趣，提高學生的參與度和對信心技術的關注度，而且還可以讓學生緊跟時代的步伐，順應時代的潮流，提高學生整體素養。在階段，科學技術在飛速的發展，信息技術的應用遠遠超過信息技術教育的應用。這對于教師怎樣構建信息技術的高效課堂提出了更高的要求，教師在教學過程中只有不斷的轉變教學方式，提高教學效率，才能夠使學生更好的掌握信息技術。

1.高效課堂在信息技術中的重要性

近幾年，對于信息技術教育教學來說，高效課堂的構建對于信息技術教育具有非常重要的意義。初中是學生接受知識最快速的階段，也是學生對于信息技術學習和了解的開始階段，為學生以后學習信息技術，提高學生的思維能力和使用能力奠定基礎。在大部分的學校教學中，受傳統教學形式的影響，一些學校的課堂學習中仍然是填鴨式教學形式，教學方式單一、枯燥、乏味等學生的學習興趣不高，不能積極主動的參與到信息技術學習中，對于信息技術的相關知識也不能夠更好的了解。初中學生正式接觸信息技術知識大部分是來自課堂學習。高效課堂的構建，不但是教會學生信息技術的知識，最重要的是學生在學習中感受到信息技術的強大功能和動手操作能力，激發學生學習興趣提高學生信息技術課堂的參與度，使學生自主學習、拓寬學生知識視野，培養學生思維創新能力和動手操作能力，提高教學質量和教學效率。

2.初中信息技術高效課堂構建的策略

2.1 創新教學模式。信息技術與其他學科想比較來說，是一門實踐性較強的學科，信息技術不只是局限于書本上的知識，更加注重培養學生的動手操作能力和思維創新能力，在初中信息技術教育教學過程中，教師要激發學生的學習興趣，使學生積極主動的參與到學習中，豐富學生的情感。所以，教師可以把教學任務與學生實際生活聯系在一起，讓學生在學習中生活，在生活中學習，使學生更加積極主動的去了解信息技術相關知識。如在“圖像的處理”學習過程只能夠，教師依據課本上的知識對學生進行講授，讓學生對于知識有一個框架，進而理解知識，在書本知識教授完成后。教師可以給學生播放好看的圖片，可以是處理過的和沒有處理的圖片進行對比，激發學生學習興趣，教師也可以把學生組合成小組，讓小組成員選擇圖片進行處理，還要設計獎勵制度，將個人或是小組中處理的好的圖片進行評選對于優秀的作品給出獎勵。這樣有利于激發學生的學習和創作熱情，進而提高教學質量和教學效率。

2.2 使用演示的教學形式。所謂的示范教學形式主要是指教師在教育教學過程中，通過操作學生的電腦將復雜的操作步驟對學生進行演示，讓學生真正了解到信息技術中包含的原理，對于信息技術的操作有一個更加直觀的理解。這種教學方式最簡單直接的，教師省去很多復雜的理論知識，將實際操作充分的展現在學生面前，讓學生盡可能快速的掌握電腦操作方式，通過教師的操作了解細節。初中生是對于信息技術剛接觸的不多，各個方面還有不足，這就離不開教師的指導，只有這樣才能夠對于信息技術有充分地理解。例如，在“PPT制作”中，教師可以操作學生的電腦進行演示，讓學生發現其實“PPT”的制作是非常容易的，教師演示完成后，讓學生自主練習，如果練習過程中出現問題教師在進行親自指導，學生通過實際操作加深對于知識的理解，鍛煉學生的動手操作能力，教師最后在給學生播放一個短小的微視頻，加深學生的理解。學生進行自主學生，對于提升初中信息技術高效的課堂具有非常重要的作用。

2.3 使用微課想結合的教學形式。微課是現在教學形式中最常見的和最新興的教學方式，它能夠讓枯燥、單一的教學形式變得生動形象，微課也可以與信息技術相結合，通過制作微視頻將單一的知識點生動的展現出來，加深學生對于知識的理解。通過學生的實際情況創建最有利于學生學習的信息技術課堂，提高信息技術課堂教學質量，為高效課堂的構建創造條件。

3.結語

總之，信息技術高效課堂的構建是一個長期的任務，需要教師在教育教學過程中不斷創新教學模式和教學理念，真正做到在課堂教學過程中理論與實際相聯系。教師在教學活動中要尊重學生的主體地位，不段完善教學方式和方法，提高學生的學習興趣，讓學生積極主動的參與到學習中，在學習中提升學生的學習能力，使教學質量得到提高，為信息技術的發展創造條件。

參考文獻：

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