小學德育中的優秀傳統文化及其滲透(1)

黃妙顏

摘 要：小學德育是一項非常重要的工作，通過實施良好的德育教育，增強學生的情感體驗，引發他們深入思考，能夠引導學生逐漸樹立正確的人生價值觀，形成優良的道德品質。優秀的傳統文化是我們中華民族文化的精髓之作，有著極高的思想教育價值，在小學德育教學可以將其進行滲透，要深入挖掘德育教材中的傳統文化元素，創新德育教育方式，注重開展經典誦讀，還應該組織豐富多樣的德育實踐活動，這樣一定能夠獲得更好的德育效果，并且也實現了對中華優秀傳統文化的繼承以及發揚。

關鍵詞：德育教育 傳統文化 滲透 方法

引言

對于基礎教育階段的小學生來說，他們正處于成長的重要時期。德育教育是培養學生正確的人生觀和價值觀的重要途徑，同時也是提高素質教育質量的關鍵所在。優秀傳統文化是民族文化發展的精髓和縮影，要是把優秀傳統文化滲透到小學德育教育實踐中，將會更好地提升教育質量，并且得到相當積極的促進作用。所以，在進行小學德育工作開展的過程中，就更需要注重和研究如何把傳統文化有效地滲透到教學和教育中去。

一、優秀傳統文化在小學德育中的重要地位

1.強化德育教育文化傳承的關鍵因素

在德育教育過程中，中華優秀傳統文化一直就是其中的重點內容，是不可忽視的組成部分，新時期對于人才的標準，除了豐富的專業知識和技術外，高尚的道德情操已經成為更重要的內容，并且很多時候都占據著決定性的地位。優秀傳統文化是中華民族文化濃縮的精華，新時期我們擔負傳承和發揚傳統文化的職責，因此應當在小學德育教育中注重對優秀傳統文化進行滲透，抓好小學這個基礎教育階段，建立科學完善的德育教育體系，從而促使學生在知識學習的同時，也能實現思想道德水平的提升，真正體現出優秀傳統文化的教育價值的重要性。

2.與德育教育緊密聯系提供動力

中華民族文化歷史悠久，優秀傳統文化已經經歷了歷史的洗禮，隨著時代的發展也在不斷地革新和完善，具有很強的教育功能，與當前德育教育之間有著緊密的關系，能夠對學生起到很好的啟發和教育效果，近些年來優秀傳統文化中關于“德”的內容一直受到極大關注，為德育教育的開展提供著源源不斷的動力^[1]。小學德育教師應該重視對優秀傳統文化的研究，尋找優秀傳統文化與德育內容之間的連接點，積極探索有效的滲透方法，從而提高德育教育的趣味性和實效性。小學生都是充滿陽光和活力的，優秀傳統文化中蘊含著人們積極樂觀的生活態度，還有對生命的思考，對自然環境的保護等等，這些都與現階段小學德育內容有著共通之處，都可以巧妙地引入到德育教學中。

二、小學德育中優秀傳統文化滲透的有效方法

1.立足于德育教材，深入挖掘傳統文化元素

在小學德育教育工作開展的過程中，應該立足于德育教材這個重要載體，因為德育教材都是經過眾多專家精心編寫而成的，一套有著高質量的德育教材對開展德育教育有著非常重要的引領作用。在小學德育教材中，蘊含著非常豐富的優秀傳統文化元素，在實施小學德育教學中，教師首先要深入研讀教材，準確把握教材，明確教學目標，將教材內容中的優秀傳統文化內容挖掘出來，把這些全都展示到學生面前，對學生進行潛移默化的引導，從而實現塑造小學生良好道德品質的最終目標^[2]。例如，勤勞勇敢、自強不息就是優秀傳統文化中的重要內容，歷史上也有很多能夠充分體現這一品質的著名歷史人物，比如就有周恩來“為中華之崛起而讀書”，還有古人頭懸梁錐刺股的學習態度，再就是愛國主義也是非常重要的，這些都是當代小學生應該具備的優秀品質，教師在德育教育中應該將這些作為重點內容，將其融入德育教育實踐中，從而引導學生逐漸形成高尚的道德品質和良好的行為習慣。

2.創新德育教育方式，注重開展經典誦讀

隨著教育改革的深入開展，小學德育教學的實施也應該進行探索創新，趣味性的內容總是能夠引導學生參與其中，所以教師應該注重提高教學的趣味性，運用多元化的德育教育方式，提高學生學習優秀傳統文化的積極性，從而不斷提升自身道德品質。例如在“在愛的陽光下”這個內容的教學中，教師就應該充分運用生活化教學，引導學生回想父母對自己付出的關愛，從點滴的平凡小事中讓他們受到思想上的教育，對“孝文化”這個優秀傳統文化中的精髓內容產生深刻的認識^[3]。此外，教師可以組織學生們開展經典誦讀活動，建立經典誦讀長效機制，充分利用晨讀、誦讀課等時間，比如推薦《三字經》《唐詩三百首》等，同時也鍛煉提升了學生的閱讀理解能力。

3.拓展教育空間，組織豐富多樣的德育實踐活動

對于小學德育工作的開展，不能僅僅依靠課堂上的說教就算完成任務了，我們不但要讓學生們懂得什么是好的品質，告訴他們應該怎么做，要改正什么樣的不良言行，還應該關注學生的實際行動，要把德育教育延伸拓展到實踐中，學校和教師可以組織開展豐富多樣的德育實踐活動，讓學生在實踐活動中受到更多的感染和熏陶，體會優秀傳統文化的魅力，從而實現“內化于心，外化于行”的良好的德育效果^[4]。例如，學校可以定期開展各種社團活動，比如國畫、武術等興趣社團，將這些富含優秀傳統文化元素的內容展示出來，促使學生在活動中受到熏陶。再比如，還可以借助各種中國傳統節日活動開展主題慶祝活動，比如在端午節來臨之前組織學生動手包粽子，一起分享屈原的歷史故事，對學生進行愛國主義教育。

結語

總之，優秀傳統文化具有極高的教育價值，小學德育工作者要注重將其有效滲透到教學中，改變傳統單一的教育模式，為德育教學活動注入更為豐富、新鮮、有趣的素材資源，從而促進德育質量得到提高，引導小學生健康的成長。

參考文獻

[1]周玲玲.探究小學德育中的優秀傳統文化及其滲透[J].才智，2018（02）：105.

[2]許愛英.小學德育中的優秀傳統文化及其滲透[J].學周刊，2018（02）：54-55.

[3]許艷玲.小學德育中的優秀傳統文化及其滲透[J].教學與管理（小學版），2017（02）：10-12.

[4]袁金艷.探析在小學德育中滲透優秀傳統文化的意義及策略[J].教育觀察（下半月），2017（10）：19，33.