新時期提升高校學生黨建工作質量路徑探究

王娣

摘 要：高校學生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，對于加強黨對高校的領導、落實立德樹人根本任務具有重要意義。新時代高校學生黨建工作的創新是社會經濟發展的現實要求，也是高等教育事業不斷發展的必然要求。

關鍵詞：高校學生;黨建工作;路徑

一、高校學生黨建工作存在的問題

（一）黨員發展質量不均衡

高校基層黨組織針對學生黨建工作的制度不完善，缺乏量化考核評價的細則，在考察發展對象時或是只看成績、或是優先考慮學生干部，政治素養、道德品行、模范帶頭作用等一些難以量化、但卻非常重要的“軟指標”在考察中被忽略或是僅起到輔助作用。導致一些入黨動機不端正、對黨的認識不深刻、政治素養不高的學生入了黨。

（二）黨員教育培養不充分

一方面，對預備黨員的教育通常不如考察發展對象那般規范和嚴格，無形中給新發展的學生黨員種下“入了黨就完成任務”的錯誤觀念。另一方面，針對學生黨員的學習教育不及時，易導致學生黨員思想中的深層次問題逐漸暴露，如政治意識不合格、缺乏理想信念、行為松散等，嚴重影響黨員的形象。第三，教育方式大多是簡單的“灌輸”，缺乏針對性、時效性，缺少實踐環節，導致學生黨員學過便拋之腦后，逐漸失去學習的熱情和興趣。

（三）黨員管理不規范

一是支部制度不完善。黨支部是黨最基本的組織，是黨全部工作和戰斗力的基礎。“三會一課”制度又是黨的組織生活的基本制度，是黨的基層支部應該長期堅持的重要制度，也是健全黨的組織生活、嚴格黨員管理、加強黨員教育的重要制度，是我黨經過長期實踐證明的一種行之有效的黨組織生活制度。但在實際中，大部分學生黨支部的“三會一課”制度數量不夠，內容枯燥、形式單一、針對弱差、實效性弱、形式主義傾向明顯等問題突出。

二是學生黨員考核體系不全面。尤其是對已經轉正的學生黨員的考核評價體系不完善，容易導致學生黨員缺少約束，思想行為散漫，失去先進性和帶頭模范作用。

三是高校學生黨員年級分布特點導致的管理不到位。目前高校發展培養學生黨員的時間順序一般為入學后遞交入黨申請書，大一年級下學期或大二年級開始進行積極分子考察培養，大三年級開始進行第一批預備黨員的接收。因此，低年級往往沒有學生黨員，或只有極少數高中階段發展來的學生黨員，使得針對他們的黨建工作需要靠二級學院黨組織或是高年級黨支部來進行，給管理和監督帶來了困難。

二、提升高校學生黨建工作質量的路徑

1、提高高校學生入黨標準.為學生黨建工作奠定基礎

發展黨員是黨支部的一項重要任務，目的是為黨支部補充新鮮血液。近年來，學生入黨的積極性很高，部分高校在申請入黨的比例基本達到了80%以上，因此學生入黨動機就出現了“多元化”的現象，入黨標準也逐漸模糊。而高校輔導員由于忙于事務性工作，對申請入黨的學生了解不充分，沒有對這些學生的“政治素養”進行評判，是否擁護共產黨，是否有正確的入黨動機。所以高校應該提高學生入黨標準，為學生黨建工作奠定基礎。

“學校應該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位。”高校在發展學生黨員時，應嚴格審核其入黨動機，把好入黨標準，要認真落實《中國共產黨發展黨員工作細則》各項要求，嚴把“政治關、入口關、審批關”，始終把政治標準放在首位，適當減少高校學生入黨數量。“而對于部分高校學生入黨日益趨于功利化的嚴峻形勢，高校應加強對大學生的理想信念教育，鼓勵學生黨員主動學習黨的理論知識，樹立崇高的理想，規劃好自己的人生，不把入黨作為自己獲利的手段。”高校黨組織應建立明確的規章制度，做到發展黨員的標準“有法可依”，確保學生入黨能夠公平競爭。

2、打造學習型政黨，發揮學生黨員的先鋒模范作用

高校黨建工作的目的是發揮大學生黨員的優勢，因此新時期開展高校學生黨建工作，必須發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。首先要打造學習型政黨，引導學生黨員深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神、開展“不忘初心，牢記使命”的主題教育，推進“兩學一做”學習教育。其次發揮高校的教育資源優勢，在公共政治理論課和黨課中，經常向學生黨員傳授黨的歷史、馬克思主義相關理論、黨章黨規、習近平新時代的相關理論政策，讓學生黨員系統掌握我們國家的方針。通過學習和指導使學生黨員內化于心，外化于形，形成正確的政治觀、思想觀，以便更好的發揮先鋒模范作用。

實踐是檢驗真理的唯一標準，要堅持理論與實踐相統一，引導學生黨員認真學習理論的同時，也應該注重實踐的培養，發揮他們的先進性。作為學生黨員，應該積極主動參加各項活動，幫助有困難、有需要的同學，發揮自身的先鋒模范作用，這樣不僅能夠提高高校辦學的質量，還能推進高校黨建工作的順利進行。

3、建立健全高校學生黨員長效機制，發揮制度的協同聯動作用

目前高校黨建工作暫未有完整的監督制度、定期考核制度、激勵制度等。制度的不健全比較容易導致黨的紀律無法被遵守，黨組織渙散，學生黨員行為得不到約束，出現了各種違規甚至違紀行為。

為了最大程度的提高高校學生黨建工作的質量，需健全高校學生黨員長效機制，發揮制度的協同聯動作用。首先建立健全監督制度。將黨內監督和自我監督結合起來，發揮整體監督的效能。創新黨內監督的形式，利用互聯網的互動性強的優勢，積極引導學生黨員和非黨員參與。其次要建立合理的激勵機制，成立專門的黨務工作者、專職組織員、輔導員和思想政治教育工作者的小組，更好的落實學生黨建工作。同時要激勵輔導員和思想政治理論教師加入到學生黨建工作隊伍中，專職和兼職結合，才能實現資源充分利用，促進學生黨建工作長期而有效的開展。把學生黨員在學校的工作記錄在冊，并且定期組織優秀學生黨員的評優和表彰活動，以此激勵他們，保持先進性。最后建立定期的考核制度。貫徹落實民主評議制度，民主評議不僅是黨建工作的一項重要制度，而且是保持高校黨建工作純潔性和先進性的重要制度。可以通過黨員自評、黨員互評、輔導員評價、支部評價與群眾滿意度對學生黨員實行科學、客觀的考核。創新考核制度，比如將考試、測試、知識競賽等多元化考核形式，形成完整的一套考核制度。將學生黨員的理論學習、出勤率、政治思想水平、遵守黨規黨紀情況、日常行為規范、黨員先鋒模范作用等納入考核指標，對他們實行細致考核，并且成立專門考核小組，考核小組不僅要有專業的考核標準，而且一定要規范考核行為，開創高校黨建工作新局面。

綜上所述，高校承擔著培育人才的重任，是實現中華民族偉大復興的重任的關鍵一環，而高校黨建工作也任重而道遠，提升高校學生黨建工作的質量，不僅僅是各大高校黨建工作的重要內容，更是我國黨建工作的基礎。在新時期的高校黨建工作中，應以提升學生黨員質量為目標，培養優秀黨員，發揮其先鋒模范作用，加強學生們的道德品質與政治素養教育，樹立正確的政治立場，完善高校黨建長效機制，夯實高校學生黨建工作，才能源源不斷的向社會輸送高素質人才。

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