高中美術教學中學生創新能力提升策略

李敦雁

【摘要】高中美術涉及的審美知識與功能較多，對陶冶審美情操，傳承文化藝術，激發創新精神，增強實踐能力及創新能力的提升都具有重要的作用。新課標下的高中美術教學要求教師在教學活動中充分激發學生的主觀能動性，提高創新意識及創新能力。注重學生個性和創造思維的培養，這也對美術教師提出了更高的要求。

【關鍵詞】高中美術 ?審美 ?學生創新能力 ?提升

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0220-02

一、按照新課標要求

我們更加要注重學生的全面發展，重視對學生個性化的培養和他們創新能力的培養，要以發展的眼光去看待每一個學生，運用多種的教學方式去培養學生審美能力。很多人把美術教育理解為學畫畫，這是一種片面的理解。美術教育不等于寫寫畫畫，實際上承擔著文化傳承的重要作用。美術教學需要拓寬學生的美術視野，注重學生學習方法和過程，提高美術素養，強調創新精神，創新能力的提升，主要突出學生核心素養的培養。美術教育不僅是一種審美教育，同時也是感悟和創新的教育。高中美術已經不再是只把經典中外美術作品作為唯一的教學選擇，而是需要美術教師與時俱進，把生活中的資源轉化為教學內容。顯然，這對美術教師提出了更高的要求，只有博文廣識才能更好的駕馭課堂，有效的提升學生的想象力和創新能力。

我們不妨在進行美術鑒賞教學時把學生帶到美術館實地參觀教學，或者鼓勵學生假期外出旅行參觀博物館、美術館、畫展等。還可以把生活中的工藝品，繪畫作品直接搬上課堂，讓學生直接感受、感知藝術作品?；蚴菐W生出去寫生，走出教室，這樣勝過對印刷品及多媒體的感受。讓學生最真實最直接的接近作品，在提升想象力與創造能力的同時，拓展了眼界，提高了審美品位。

二、發展學生的發散性思維

高中美術老師在進行美術教學時應該使用的教學內容便于學生進行知識的遷移和培養學生的發散思維。在課堂上教師注重的就是自己在教學的過程中是否使學生的綜合發展進程向前推進，教師的教學對學生發散思維起到一定的促進作用。每一個學生在賞析相同的經典美術作品、完成思考練習時，答案并不會唯一。因為圖像的信息含量極大且都具有鮮明的時代符號，但學生對同樣的作品感知卻是不同的，學生都站在不同的立場在理解美術作品。他們可以從中解讀出不同時代獨特的價值觀，不同的生活方式，以及自我情感的表達。在拓展眼界的同時，去思考感受人類美學的發展。所以切不可用唯一標準衡量學生的審美認知。要鼓勵學生的發散思維，創新思維，進而培養學生的審美能力和創新能力，使學生的思維迅速的發展。同時可運用各種情境讓學生有意識地從多個方面去思考問題，這樣長期的訓練就可以培養學生的發散思維能力及想象力。學生在學習的過程中難免會遇到各種問題，教師需要把培養學生發散思維和教學內容的設計看成一個重點，從實際問題出發，培養學生的創意意識和發散思維能力，教學方式要順應學生的發展，教學內容要滿足不同類型學生提出的發展要求，合理的安排自己的教學內容。如我們可以組織專題，提前布置任務，利用各種信息收集方式去賞析美術作品，讓學生通過探究性自主學習，創造性學習來解決問題。積極引導學生感受美術作品，感知美的形式、理解圖像的含義、認識時代的背景，解決問題的能力，學會多角度思考，從而近一步提升審美及創新能力。

三、營造課堂氛圍，激發學生的靈感

高中是一個學生成長的重要階段。需要多方面均衡發展，培養興趣，提升創新能力、文化素養，學會欣賞美。學校拓展資源，成立多項藝術社團，拓展了學生眼界，提升了學生的綜合審美、創新能力。美術是一門具有創新思維的課程，它要求學生具有思路清晰、想象力豐富和具有獨特審美能力等。高中美術老師應該轉變教學方式，把傳統利用印刷品和多媒體的課堂轉變為開放式的課堂，讓學生體會大自然的多姿多彩，讓豐富的美術實踐活動營造出良好的課堂氛圍，把課堂知識延伸到課外。使每一位學生都能認真地去學習、領悟，讓學生真正的動手和動腦，積極主動的去研究新的審美領域，在這探究的過程中去尋找創新的思維。我校開展各種美育活動，為師生搭建感受藝術魅力的平臺。例如學校舉行“國學經典誦讀”活動，學生依據國學美文的審美原則，選取華章溢彩的服飾道具等，把國學、禮儀和審美有機結合在一起，將課堂美術的審美法則拓展提升到傳統文化中，課堂內外完美結合，富有感染力的美學教育，培養審美情趣，提高文化品位，提升美術素養及創新能力。

總結

綜上所述，高中美術鑒賞教學要多因素考慮靈活選擇教學方法，特別強調美術鑒賞教學的核心價值，在于提高學生的審美文化素養及創新能力。鼓勵學生勇于實踐大膽創造，不斷追求獲得審美享受。高中美術教師也是學生心靈上的傾聽者和學生的陪伴者，美術課堂教學的實踐活動就是教師與學生深刻的交流、合作的平臺。運用好這一平臺可達到師生雙贏共同提升，同時能起到培養學生審美能力和創造能力的作用。

參考文獻：

[1]羅曉靜.高中美術教學中學生創新能力的培養[J].美術教育研究，2018（20）：100.