淺議農村小學創意手工社團活動的有效組織策略

仲述玲

【摘要】教育是一個民族的未來，是一個國家發展的希望。我國一直都十分重視教育，在相關的教育文件中也不斷地進行更為有效的教育變革，特別是對于農村的基礎教育，國家更是將其作為重中之重。為幫助農村的學生們可以得到更為全面的身心發展，農村小學為學生們設立了許多課外社團，在此基礎上豐富學生們的課余生活。但根據實際情況來看，學校在對這些社團進行相關的活動組織中出現了一些問題，如果不對其進行有效的解決，學生們對社團的興趣也將下降，進而導致這些社團也失去了它們存在的意義。為解決此類問題，在這里我們主要就以農村小學創意手工社團活動為例，針對如何對其進行有效的組織進行相關的研究與分析。

【關鍵詞】農村小學 ?創意手工社團 ?組織策略

【基金項目】本論文系十三五規劃課題《農村小學創意手工社團活動的有效組織策略研究》的研究成果，課題立項號：GS（2018）GHB1137。

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0250-02

1.農村小學創意手工社團活動的重要性

小學階段的學生們正處于人生教育發展的起步階段，他們不論是在身體上還是心靈上都對新鮮事物充滿好奇，相比于其他的能力，該階段的學生們在動手能力的表現上更為突出。如果老師們可以抓住學生們在這個階段的整體發展特點，那么在培養學生們的手工創意制作上也將會事半功倍。根據埃里克森的人生發展八階段理論，小學階段的孩子正處于學齡期（6～12歲），主要的沖突就是勤奮與自卑，當兒童的勤奮感大于自卑感時，他們就會獲得有“能力”的品質，這也是孩子在這個人生階段著重培養的核心任務。在農村的小學階段對學生們進行相關的創意手工社團活動，不僅可以極大地激發出學生們的創作靈感，在培養學生們自信心上也起到了十分重要的作用。因此，在農村小學進行相關的創意手工社團活動是十分有必要的。

2.如何對農村小學創意手工社團活動進行有效組織

想要幫助小學階段的學生們進行更為有效的創意手工社團活動，在相關的活動組織上就需要老師根據實際情況進行有針對性的活動策略選擇。那么在這里，我們主要就如何對農村小學創意手工社團活動進行有效組織這一問題進行相關的研究與分析，在此基礎上幫助學生們更好的進行創意手工社團活動。

2.1活動主題的確立

創意手工社團活動雖說是讓學生們發揮他們的想象力，但在實際的活動中還是需要給學生們指出本次社團活動的主題是什么，不能讓學生們過于隨意的進行社團活動。比如在進行以“環保——變廢為寶”為主題的創意手工活動時，首先老師要讓學生們明白什么樣的手工制作才能算是環保，制作這樣的手工作品需要什么樣的材料，需要多少，而不是讓家長們隨便拿一個廢棄的塑料瓶來參加活動。在制作的過程中需要老師在旁引導：你們想要做的物品所需材料在生活中容易找到嗎？做出的成果在實際生活中可以用到嗎？如果用得到的話在制作的時間上需要花費多少？老師通過這樣的活動組織策略讓學生們明白每一次的創意手工活動的主題，加深學生們對創意手工社團活動的理解。

2.2進行分組活動

學生們在進行相關的創意手工社團活動時，如果以班級為單位進行組織很容易就出現問題：學生之間出現意見摩擦，所需工具得不到有效的使用……在這樣的環境下進行活動組織是十分不利的。為提高社團活動的效率，加強學生們對社團活動的歸屬感，老師在組織學生們進行相關的創意手工社團活動時，可以對學生們進行有效的分組，以小組為單位對學生們進行相關的社團活動。運用這樣的方法，學生們不僅可以更為有效的使用相關手工制作材料，在維護組內團結、提高活動的質量上也做出了相應的努力。

2.3制定明確的活動規定

創意手工社團活動本意是讓學生們進行課外放松，加強學生們的動手制作能力，在此基礎上培養學生們的興趣愛好。想要幫助社團活動順利的進行，在相關的活動規定上就需要進行更為有效的制定。首先在時間觀念這部分，老師需要讓學生們知道每次創意手工社團活動的起止點，學生們需要在這個時間段內對自己的活動時間進行合理安排，培養學生們對自己時間的管理能力。在活動的過程中出現問題時，學生們要主動找到老師，在老師的幫助下進行問題的解決。最重要的一點，對于創意手工社團活動的區域需要老師對學生們進行相關的強調說明，在此基礎上保證學生們的安全。

結語

學校中各種社團的創辦與設立都是為了幫助學生們培養他們的興趣愛好，幫助他們在學習的過程中得到更為全面的健康發展。農村小學創意手工社團活動不僅可以幫助學生們學習到更多的手工制作技巧，在激發學生們的創造力與動手能力上也起到了十分重要的作用。與此同時，為提高學生們對創意手工的興趣，老師需要對相關的活動進行更有針對性的組織，在此基礎上幫助農村小學創意手工社團活動變得更加生動有趣。

參考文獻：

[1]祝保見， 劉和海. 基于學生特征分析的社團內容組織策略探析——以小學信息技術社團活動為例[J]. 科教導刊， 2017（8z）.