淺談農村小學語文學習興趣的培養

張慧

摘要：結合近四年來我在農村教學中的感受，就如何培養農村小學生學習語文興趣這一問題，作以下淺顯的分析與研究。

關鍵詞：農村小學；語文學習；興趣培養

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0141-01

小學語文是義務教育中的一門重要的基礎學科，想要培養和發展學生學習語文的興趣，是小學語文教學的最主要任務之一。怎樣提高學生的閱讀和寫作水平？怎樣讓學生對學習語文產生興趣和提高學習成績呢？這些問題總是縈繞著我，所以我會利用閑暇時間去查閱書籍資料，發現現在的村小教學中，一般都只重視書本的知識，往往忽略了能力的培養，傳統的教學模式和設備的欠缺大大降低了學生的學習興趣。此外，隨著農村土地的減少，進城打工人員較多，導致農村大多數學生都屬于留守兒童，長期缺乏父母的正確的指導，使他們在應對問題時不知所措，得不到正確的指引。對語文的學習興趣更是匱乏，基于這些問題的出現，我利用課間時間多次與我校有經驗的老教師交流請教，中午休息，去圖書室翻閱相關資料，查找案例。結合近四年來我在農村教學中的感受，就如何培養農村小學生學習語文興趣這一問題，作以下淺顯的分析與研究。

1.創設情境，引起好奇

經過這幾年的學習積累，我覺得要想使學生對語文學習感興趣，首先要引起學生的好奇。隨著現代化技術的推廣，多媒體技術已經被廣泛地運用到課堂中，使教學過程顯得更加形象生動、直觀明了。因為在農村，有很多的孩子都沒怎么見過電腦，當老師運用多媒體講課時，極大的引起了他們的好奇心，增強注意力。還記得我在教學《草原》一課時，會先讓學生欣賞歌曲《美麗的草原我的家》，接著又讓學生欣賞幾組草原風光的圖片，從藍天、白云、一望無際的大草原、牛羊這些景物讓學生們感受草原美景，看到同學們被草原景色深深吸引后，我會緊接著說：這么美的景色真是令人陶醉啊！那么，我們今天就和老舍爺爺一起走進大草原，來親自感受這如詩如畫的草原風光吧！然后讓學生用自己喜歡的方式讀課文，學生課堂氣氛很活躍，回答問題也很積極，我自認為這節課取得了較好的教學效果。為了讓學生印象深刻，在課后，我還會和學生一起搜集草原風光、草原風情的圖片等，讓學生回家后向家長介紹草原，這樣既培養了學生口語交際的能力，也學會了很多知識。使學生真切地感受到語文知識的廣泛。提高學生的學習興趣。

2.說演結合，激發興趣

我認為我們教師在語文教學過程中，要多方面的為學生創造和表現自己的機會，并及時給予肯定，使學生在享受成功快樂的同時增強學生學習語文的興趣。于是我會經常在班級開展形式多樣的興趣活動，如故事會、詞語接龍、寫字比賽等，還有學校每次舉行的大隊會活動，我都會讓學生們踴躍參加，在活動中學到知識，在成功中體會學習的樂趣。如我在教學《將相和》一課時，要求學生把這個故事講給家人聽的同時，又排練了課本劇，讓學生親自演繹課文中的人物，體會人物的性格特點，并把自己的感受寫下來或者說給家人聽。這樣既表現了自己的才能，也看到自己的成績。真正使學生從中得到心理上的滿足，增強自信心，體會到學習語文的樂趣。

3.不斷創新，貴在課外

當今社會變化萬千，知識更新速度明顯加快，學生們在課堂上學到的書本知識，要想在生活中得以應用，那么就必須開展豐富多彩語文課外實踐活動。因為我所在學校是一個鄉村小學，學生們都是來自農村的留守兒童，他們膽小怕事，課上回答問題也不踴躍，甚至有的家庭作業都完不成，面對這種情況，我很是著急，于是我就在班上成立了朗讀小組、講故事等，利用課余時間，以朗讀課內文章和課外文章為主，這樣即提高了學生的朗讀水平，也讀懂了課文的內容。寒假和暑假時期，我還會推薦學生讀一些課外讀物，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養和提高學生的讀寫能力。

4.尊重學生，巧妙鼓勵

在語文課上，鼓勵有時候并不見得會達到預期的效果，如果鼓勵語運用不當，還會適得其反。因為，逆反心理會使有些同學對此不屑一顧。這就需要教師適時、巧妙的運用鼓勵語。不能一味的只說：你真棒，很好！之類的鼓勵語。"感人心者，莫先乎情"所以，教師的鼓勵語想要撥動心弦，就要既溫暖又真誠，要真情流露，這樣才能真正激發學生學習語文的興趣。

想要改善農村小學語文教學現狀是一項長期且艱巨的任務，但我始終相信，只要我們持之以恒，刻苦鉆研，一定會逐漸改變現狀，使學生產生學習興趣，養成良好習慣，讓學生想學、樂學、主動學，充分調動學生的積極性。有良好的語言表達能力，對學習生活充滿希望、充滿興趣。只要有目標，師生齊努力，我相信，不久的將來一定會使農村小學語文教學的質量有更大的進步與提高！