學前音樂教育人才的培養策略

盧點點

【摘要】百年大計，教育為本。教育工作是一個民族最根本的事業，其效果決定一個國家和民族的未來。教育分為很多種類，學前音樂教育是一種具有特殊性的教育專業。本文章從學前音樂教育人才培養現狀和如何培養優秀的學前音樂教育人才兩個方面，著重分析學前音樂教育人才的培養策略。

【關鍵詞】學前 ?音樂教育 ?人才培養

【中圖分類號】G658.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0216-02

一、學前音樂教育培養的現狀

首先，迎合知識改變命運的浪潮，許多家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上，盡可能多的給孩子報名一些興趣班。一方面學習音樂對促進孩子的智力開發有極大的益處，另一方面許多孩子在學前時期都表現出了對音樂的極大興趣，許多家長會選擇讓孩子學習音樂。現如今學前音樂教育教師匱乏，市場上出現了對于音樂教師供不應求的現象。其次，學前音樂教師的水平參差不齊。一些音樂教師甚至無證上崗，即使有些音樂教師有專業證書，但音樂素養以及藝術水平并不高超。再次，大眾對學前音樂教育缺乏認知，大部分人對學前音樂教育只是一知半解，并不能真正的了解學前音樂教育對促進孩子智力開發以及推動中國教育向前發展所作出的貢獻。最后，教育部門在財政支出上對學前音樂教育的支持力度不夠大，導致一些偏遠地區的音樂教學條件比較落后，音樂器材嚴重缺乏。

二、如何培育優秀的學前音樂教育人才

（一）彌補市場對學前音樂教育人才的需求的同時做到寧缺毋濫

實施一些政策，多鼓勵一些具有音樂天賦的人才通過專業的培訓和相關的考試成為學前音樂教育教師隊伍中的一員。興趣是最好的老師，學前音樂教師對于音樂的態度直接影響到學生學習的熱情，唯有學前音樂教師群體能夠對音樂以及對自身所從事的職業充滿熱愛，才更能滿懷熱情的教育學生，充滿真心的對待學生。

（二）著力提升學前音樂教師的教學能力

名師出高徒，學前音樂教師在學生的學業生涯中起著舉足輕重的作用，一名學前音樂教師自身教學能力的高低直接影響了整體的教學水平，所以學前音樂教師需要擁有很豐厚的專業知識。教育部門更應該注重對學前音樂教師教學能力、音樂素養和藝術修養的培育，政策上命令禁止教師無證上崗以及無證開辦教育類的補習班等行為，以免誤人子弟。當今社會不斷地在變化發展，學校應該與時俱進，制定相應的計劃，對學前音樂教師進行定期考核，鼓勵學前音樂教師在教育學生的同時，自己持續學習，不斷擴展自己的知識面與見解，結合校內外的教學模式，總結自己的教學經驗，形成獨特的、受學生歡迎的、受社會認可的教學風格，學校打造特色的學前幼兒音樂教育。

（三）重視師德的建設

學前音樂教師是人類靈魂的精神師、是學生學習的榜樣、是幼兒前行道路上的指明燈。所以，在注重提升音樂教師的教學水平的同時，決不能忽視的是師德的培育。落紅不是無情物，化作春泥更護花。在日常生活中，就需要教師扮演慈母的角色，給予孩子足夠的溫暖，在孩子陷入黑暗時，力爭做他們頭頂上的一片星光。

（四）努力加大對培育學前音樂教育人才的投資力度

經濟基礎決定上層建筑，想要培養優秀的學前教育人才，教育部門和政府部門必須要加大對學前音樂教育人才的政策支持力度和資金支持力度，這些資金可以用來提高學前音樂教育老師的工資，和給學校配備充足的音樂器材及配套設施。為學前音樂教師的教學提供便利，降低教師教學的難度。讓學生能夠在學習中享受到快樂，讓自己的靈魂與音樂碰撞出美麗的火花，特別是對于一些落后地區加大財政的支持力度，購置充足的音樂器材，才能讓孩子對于樂器不僅僅持有觀望的態度。

（五）強調“師范性”的音樂教學

教師在培養學前教育人才時，一定要強調“師范性”的音樂教學，學習目的就是讓學生通過不斷學習新的知識探知未知的領域，這本身這就是一件奇妙而有趣的事情，由于繁重的課程及繁多的作業使學生對學習充滿了不悅。學前音樂教育注重培養學生的音樂鑒賞能力，圍繞著學生感興趣的方面不斷擴展、開拓創新、與時俱進，讓學生在音樂的殿堂中自由翱翔，避免抹殺幼童的創造力，以及奇思妙想能力，保留孩子的天真及稚氣。教育本身是一項公益事業，而非一項盈利事業，教師在教學過程中更應該注重培養學生對于音樂的興趣，而不僅僅是讓學生把它當作一門課程甚至是一項任務或者負擔。

結束語：

學前音樂教育人才的培養，離不開音樂教師自身的努力，也離不開政府及教育部門的大力支持。當今社會，音樂受到大眾喜愛，音樂不僅能給人們帶來樂趣，還促進人類感情的溝通。因此，我們就更應該彌補市場上對音樂教育人才的需求，著力提升學前音樂教師的教學水平，和師德建設，增強“師范性”教學，培育優秀的能力出眾的學前音樂教學人才，推動我國音樂教育的發展。

參考文獻：

[1]劉芬.學前音樂教育人才的培養策略研究[J].北方音樂， 2018（6）：207.