小學語文教學中國學經典的滲透研究

【摘要】近年來，隨著教育事業的不斷發展，教師對于小學生的教育不僅僅滿足于理論知識的教育，同時也注重學生素質教育的培養。語文是小學教學中一門綜合性的語言類學科，教師需要不斷研究和創新教學方式，更新教學思想，不僅要培養學生的文化知識，更要培養學生對國學經典的認識?；诖?，本文針對國學經典滲透于小學語文教學中的意義及滲透對策做出簡要研究，希望能對小學語文教學質量的提高有所幫助。

【關鍵詞】小學語文 ?國學經典 ?滲透研究

【課題項目】課題類別：2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃一般自籌課題，課題名稱：國學經典誦讀對提高農村小學生語文素養的實踐研究，課題立項號：GS【2018】GHB2944。

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0052-02

隨著社會的不斷發展進步，當前新課改對小學語文教學提出了新要求和新目標。小學語文教師不僅要傳授文化知識，也要對學生進行人格和素質的培養，樹立學生正確的價值觀。在小學語文教學過程中滲透國學經典是教師必須要做的一項教學任務。

一、小學語文教學中國學經典的滲透意義

第一，國學經典的滲透有利于樹立學生正確的價值觀念，培養學生的思想道德素質。教師在傳授知識的同時，也不能忘記自己育人的責任，要向學生傳達正確的理念，培養學生高尚的情懷。通過國學經典的閱讀，學生能領悟到很多良好的習慣和做人做事的道理，潛移默化地用圣人的言行來約束自己，提高自己的道德情操;第二，國學經典的滲透有利于幫助學生增加文字積累量。國學經典中蘊含著無數的智慧和語言漢字，通常閱讀起來朗朗上口，方便記憶。學生經常閱讀國學經典可以激活腦中的靈感，加強記憶的能力，不僅能更好的學習語文，對于其他科目也能更快地吸收和掌握，對學生今后的學習和成長都有著至關重要的作用，是教師提高教學質量、優化教學任務的一項行之有效的教學方法。

二、小學語文教學中國學經典的滲透策略

（一）課堂教學中合理滲透國學經典

國學經典中包含著無窮的智慧和深刻的道理，教師在課堂教學中要引導學生聲情并茂地朗讀，體會作者的內心情感，巧妙設置情境，來幫助學生輕松地記憶經典文章中的智慧，體會其中的道理，理解仁義禮智信，教師在滲透國學經典的過程中可以借助教學設備或者教學工具，例如教師可以在滲透之前借助多媒體播放一些視頻和圖片，幫助學生初步了解，在學生朗讀的時候加上配樂，引導學生更加自然地融入情感，感受經典的魅力，這樣更容易幫助學生理解經典的內涵，從中發掘價值，挖掘深意，從而對自己進行自省和鞭策，督促自己不斷進步，在朗讀經典的過程中感悟做人做事的道理，培養正確的價值觀。

（二）課堂外加強國學經典的閱讀

課堂上滲透國學經典是一項必要的環節，但是課堂時間是有限的，教師要想加強國學經典在小學語文教學中的滲透，必須要將課堂教學和課外經典閱讀相結合。在課外時間，教師也要引導學生進行國學經典的閱讀和學習，讓學生明白道理、尊師重教、謙虛懂理，促進學生身心健康發展。例如，教師可以組織學生閱讀《弟子規》，讓學生在弟子規的閱讀中學習人生中的重要規則，明白人生要遵循的最基本的道理，促使學生感受到國學經典的強大吸引力。當學生在自主閱讀和學習中遇到困惑的時候，教師可以從旁適當地引導或者組織學生進行合作學習，共同尋找問題的答案，解決遇到的難題，培養學生自主學習的能力和團結合作的意識。

（三）不斷創新國學經典的滲透方式

小學生正處在一個特殊的年齡階段，小學生年齡較小，玩心較重，對于事物很難保持絕對的集中度。因此，教師想要在小學語文教學中有效地滲透國學經典，必須要吸引學生的關注，激發學生的好奇心，結合小學生的心理特點和認知能力來選擇滲透方式。例如：教師可以通過美術或者音樂的輔助來滲透國學經典，播放《中國夢少年強》此類既有教育意義又比較流行的音樂;或者是在多媒體上給學生播放一些新穎有趣味性的國學經典圖片，這將有助于全面激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力和創造能力，加強對國學經典的深度理解，幫助教師更好地優化滲透效果，提高教學質量。

結束語

綜上所述，國學經典其中蘊含的文化知識和內涵智慧都十分重要，對于學生的學習成長及發展都有重要的指導價值。小學語文教師要引導學生在學習的過程中多閱讀國學經典，在閱讀中了解國學經典的魅力，體會中華民族文化的偉大，將學生培養成一個綜合型人才，培養學生正確的價值觀念，是每一位小學語文教師的責任和義務，也是為社會全能型人才的培養提供一份有利的保障，是當今新形勢下教育事業的發展需要。

參考文獻：

[1]袁建瓊.國學經典在小學語文教學中滲透方式的研究[D].西南大學，2015.

作者簡介：

韓煒祎（1981-），男，漢族，甘肅禮縣人，中小學一級教師，從教近20年，對農村小學語文、數學的教學有自己獨特的見解，形成了自己特有的教學風格。