論新課改背景下構建小學語文高效課堂的策略

馬紅霞

摘? 要：隨著社會不斷地改革，教育行業制度也在一點點發生改變。語文是每個學生都要學習的，應從小抓起。小學語文成為教育革新方案中不能缺少的一部分。搭建高效的課堂也是提高學生學習進步的第一步。就目前而言，小學語文也存在一些問題，該文意在講述構建小學語文的高效課堂的重要性以及如何構建高效課堂的辦法。

關鍵詞：小學語文? 高效課堂? 有效措施

自進入教育改革以來，小學語文教師追求高質量地講解課堂內容，為了能夠全面地深入地展現教育的最大作用，如何構建小學語文高效課堂，教師從學生理論實踐出發，詳細地解讀小學語文教材，多給學生展現自我的機會，以學生為主體，教師要及時發現學生的優勢，發揮學生的獨特性，調動學生的學習主體性，促使教師的教與學生的學相配合下能夠得到更好的實現。

1? 構建小學語文高效課堂的重要性

1.1 在提高課堂效率和提升教學質量方面存在的主要問題

傳統的語文課堂教學，是教師帶領學生走進語文。然而“自主、合作、探究”的高效課堂，是學生自己走進語文。那么怎么學才是學好語文呢？這確實是個難題。一般來說，學生雖然到了高年級，但還是不知道語文學的是什么，怎么學語文，并且還要求把學到的展現出來。課堂教學完不成任務，展示環節雜亂，回答問題重疊。

1.2 預習課文是提升課堂效果的前提

預習課文是學習語文的重要環節之一，也是提高學生自學能力的必要途徑。教師首先要認真編寫導學案。導學案是讓學生預習語文的重要前提。通過導學案的引導，學生能夠自我開展自學任務。當然導學案不能脫離教材內容，教材是學生學習的第一手材料。不能有了導學案，就忘卻了教材。整體閱讀教材、理解教材是首要的。通過導學案，講問題帶回到教材中去，不能讓學生只注重尋找答案而不讀書、不品味。問題的答案是讀出來的，同時在讀的過程又有新的知識學習。

教師要對預習效果進行有效地檢查、評價。每課的預習由學習小組長檢查后，在組內交流。每單元由老師評選出優秀成果，選出預習小明星，班內展評。為學生創造一個分享成果、展現自我、發揮個性、體驗自己和他人成功的舞臺，讓學生的辛勤勞動得以展現。

1.3 精心備課是提升課堂教學效果的關鍵

新課改下，備課不再是教材內容的簡要詮釋，安排簡單的教學過程，展示簡單的教學方法。它要求教師從語文新課程理念出發，在落實學生主體地位上下功夫;在落實學生合作學習上下功夫;在充分調動每個學生的學習積極性上下功夫;在切實提高課堂效益上下功夫。因此教師備課成為教師教學研究的重要內容。

2? 搭建高效課堂的有效措施

2.1 設計有趣的教學目標

傳統的教學形式只是教師在講臺上講，學生在下面聽，簡單的教學問題是不能夠學生真正掌握知識的方式，學生能力不夠高，自我消化時間太長。比如，小學六年級語文課本上朱自清的《背影》這篇課文，教師先深入了解學習這篇課文內容，課文是講述父親送買朱自清去車站時，買橘子時朱自清看到父親背影后表達自己感受的課文。在此前提下，讓課文設計聯結該篇課文的教學內容。講授課文之前，教師可以讓學生先偷偷看看自己父親的背影，上課時，教師讓學生表達自己的所看所想，哪些細節是學生深刻記憶的，哪些內容技巧是學生必須深入掌握的。在發表完意見后，讓學生閱讀課文，感受作者對父親的情感，以及看到父親老去樣子的內心傷感之情。是否學生也有這樣的深觸體會。教師抓住作者重點描述父親的語句以及細節問題，分析其中的內涵，讓學生有感而發寫一篇類似的作文。成長不光是學生自己努力的，還有父母的辛苦，特別是父親給予的父愛。

2.2 激情講課導入課題

今年是中國成立70周年，愛國情懷也是每個人所要有的。小學五年級語文課本上有一篇《狼牙山五壯士》，這篇課文講述的是抗日戰爭期間，5位八路軍被日軍逼到山頂上，5位八路軍跳下懸崖，粉身碎骨也不投降。教師在講這門課之前，可以在網上搜索一下《狼牙山五壯士》這部3D電影，截取跳崖的這一部分，講課前讓學生認真觀看，感受當時5位壯士的愛國之情，觀看結束讓學生發表自己的感受，5位壯士的壯烈犧牲給學生帶來的體會。教師讓學生分組，引導學生學習感受當時5位壯士的愛國之情，可以讓學生實戰體會。比如，學生向后仰，其他同學在下面接的小游戲，調動學生的主觀能動性，學生合作增加班級的凝聚力，這樣可以給教師講課開一個好的開頭。

2.3 引導學生自主學習

引導學生帶著問題學習，帶著問題去考慮。比如，讀《匆匆》一文，教師可以提出3個問題：課文的內容;作者為什么這么寫;作者的寫作方式以及表達的感情。學生的閱讀能力是較低的，閱讀課文能夠提高學生的閱讀才能。教師需要設計精彩的課堂問題，讓學生思考其中的內涵。《匆匆》主要講述的是時間過得很快，作者緊扣“匆匆”兩個字詳細描述時間的短而快，教師可以借此機會向學生要珍惜大好的學習時間，珍惜父母給我們的關心與呵護，珍惜學習機遇，發展更好的自己，為自己以后的人生道路做好準備。

2.4 注意人文素養的教學

語文是一切學科中系具備人文素養的學科，幫助學生樹立正確的思想，建設正確的人生觀、價值觀以及世界觀。提高審美、品味以及精神層面的內容。所以教師要學會人文素養的滲透。比如杜甫的《春夜喜雨》中，教師可以根據內容涉及問題：比如詩人是如何表現春雨的“喜”、詩人表達方式是什么等。讓學生了解詩人的心情后，提問學生的感受，并提問學生描述自己看到的春雨，發表感想，讓學生們一起體會，教師聽后加以肯定，這又是一個積攢生活素材的好辦法，提高學生的寫作能力。六年級語文課本上的《少年閏土》，這篇課文截取于魯迅的短篇小說《故鄉》，魯迅先生通過兩個人的對比塑造了一個勇敢、聰明多謀的少年閏土的男孩形象。這是值得學生們學習的，教師可以讓學生們通過模仿寫自己的好朋友。

2.5 搭建高效課堂共創學生美好未來

高效課堂的高質量、高標準是每個學校每個教師追求的目的和要完成的。當然也是課堂過程中，以最短的時間、以最優的教學讓學生汲取新知識，教師的教與學生的學做到積極配合是學生進步的第一步。當然，也需要家長的配合，讓學生獨立預習課文，學生的學習效率提升的同時，教師也在學習。為了實現高效課堂的成功搭建，必須從學生的真實情況為切入點，認真地深入了解教材內容，研究語文課程內容，為學生提供發展空間。讓文章的內涵滲透到學生的每個人心中，找出一條適合學生發展的道路，讓教師和學生高度配合，各個方面聯系更加緊密，讓語文課堂充滿活力。

3? 結語

總體來說，新課改下，搭建高效小學語文課堂，不僅僅靠以上5點措施，還要走到實際中，深入課堂教學中去，主動地研究其中的內涵，教師發現其中的重難點，以重難點為切入口，全面地思考了解學生會想到的問題，這樣可以縮短學生的解決問題的時間，有效地學習掌握其他的知識，有計劃地進行其他的教學任務，積極豐富學生的感情。

參考文獻

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