紅色文化融入家庭教育的實踐研究

陳平

摘 要：紅色文化融入家庭教育的實踐研究，指在家庭教育中，充分利用紅色文化承載的歷史內容和精神內涵，對兒童少年進行奮發圖強、助人為樂、團結一致、以仁為本、求真務實等紅色文化教育。家庭深度參與并幫助他們養成無私奉獻、艱苦奮斗、團結拼搏、砥礪前行、勇于創新的精神;幫助少年兒童正確認識國家、集體和個人的關系，樹立全心全意為人民服務的意識，實現個人價值和社會價值的雙向發展;矯正少年兒童的不良態度，樹立嚴于律己、誠實守信的良好風尚，從個人、社會、國家三個層面積極踐行社會主義核心價值觀;充分發揮紅色文化蘊含的革命情感教育，進一步深化少年兒童對社會主義理想信念的堅定傳承，幫助他們提升思想道德水平，崇尚革命信仰，全面塑造中華民族自豪感、自強感、自信心和自尊心，將中華民族偉大復興歷史責任和重擔在家庭教育層面持續牢固、傳承和踐行。

關鍵詞：紅色文化;家庭教育;家校共育

隨著互聯網高速發展，各種思想文化相互交織，以點概面，難辨真偽，少年兒童在攝取摒棄、抵御滲透等取舍之間進退兩難。當下，某些少年精神食糧匱乏，好吃懶做、迷戀網絡，衣食伸手、不恤父母，思想墮落、理想缺失，把“自己最初的理想”和“為中華之崛起而讀書”的抱負已拋之腦后。尤其現在一些少年兒童，只熱衷于阿凡達、藍精靈、米老鼠、變形金剛和高米迪等國外熒屏人物，卻不知道岳飛、戚繼光、林則徐、楊靖宇、方志敏、黃繼光、邱少云、王進喜和焦裕祿等人，思想品德教育開展幾十年來，學校教育是主陣地，像利用家庭、社區協助開展思想品德教育幾乎很少。……