對初中音樂教學中引入流行音樂的探討

李習

摘 要：近些年來，隨著國家教育制度的不斷改革與創新，在開展初中音樂教育教學活動時，教師要重視教學方法、教學手段的不斷豐富與創新。教師要重視學生音樂興趣的培養與激發，結合學生的個性化特點和愛好來進行流行音樂的引入教學，從而使得初中教學課堂氛圍得到更好的活化，學生的學習音樂知識的興趣和積極性得到更好的激發與調動。

關鍵詞：初中音樂 流行音樂 引入教學 方法 研究

現如今，我國非常重視對學生的素質教育，不斷培養出德智體美音全面發展的人才。音樂學科是初中學生的必修課，也是陶冶學生情操，培養學生真性情的重要內容和途徑。在開展初中音樂課程教學時，音樂教師必須要革新教學思維與理念，轉變教學方式和方法，了解學生學習音樂知識的現狀和特點，將流行音樂引入到音樂課堂教學活動當中來，這樣能夠有效地激發學生的學習能動性，激勵和引導學生更好地參與到音樂教學活動當中來，激發學生的學習熱情，活躍課堂的教學氣氛，提升音樂課堂的教學效率與教學水平。

一、流行音樂引入初中音樂課堂教學的重要意義研究

為了能夠提升學生的綜合素養和品質，在初中音樂課堂教學中引入流行音樂，有利于豐富和創新初中音樂的教學形式與內容，能夠更好地導入初中音樂教學課題，使得初中音樂課堂的教學氛圍更加活躍和靈動。與此同時，將流行音樂引入到初中音樂課堂教學活動當中來，能夠更好地激發學生的學習興趣，促進學生更好地發揮主觀能動性來學習音樂知識，欣賞音樂歌曲，陶冶學生的性情與情操，從而更好地培養初中學生良好的音樂素養與品質，促進初中學生更加健康、全面的成長與發展。此外，在初中音樂教學課堂中引入流行音樂，更契合學生的學習興趣與愛好，更容易激發學生的學習動力，使得學生能夠更好地融入音樂教學活動，增強學生學習音樂知識的自主性和能動性，從而促進初中音樂課程的整體教學水平得到更好地提高。

二、流行音樂引入初中音樂教學課堂的方略探究

在初中音樂教學中，音樂教師要不斷革新音樂教學理念和思維，創新音樂教學的方法和模式，重視流行音樂科學、合理、有效的引入，豐富學生音樂素養，提升學生的綜合品質和能力，促進初中音樂教學活動的更好開展和進行。下面對流行音樂引入初中音樂教學課堂的方法和策略進行具體的探討和研究：

1.教師要重視流行音樂的引入，明確流行音樂引入的原則

在開展初中音樂課程教學時，音樂教師要想更好地增強初中音樂的教學效果，就要重視流行音樂的引入，并明確好流行音樂的引入原則和流程，并不是所有的流行音樂都能夠引入到音樂教學課堂當中來。由于流行音樂市場的自由化和無序性，音樂教師要篩選出更具教育意義和引導方向的流行音樂來實現音樂教學的目標，從而更好地培養學生良好的音樂素養和情懷。如在《歌唱祖國》的音樂教學中，教師可以選擇一些積極、正向，并能夠培養初中學生良好愛國主義情懷的流行音樂，如《少年中國》《今天是你的生日，中國》《龍的傳人》《我的中國心》等等，這些流行歌曲既具有一定的教育意義，又能夠與初中音樂《歌唱祖國》的教學課程相匹配，能夠更好地發揮出教育的作用和意義，并更好地運用流行音樂來引導教學，活躍初中音樂課堂的教學氛圍，塑造音樂課堂的教學意境，培養初中學生的愛國主義情感和高尚情懷。

2.流行音樂引入的方式與內容的改革與創新

初中音樂教師在進行音樂課程教學時，不僅要重視引入流行音樂來輔助教學，同時也要重視流行音樂引入內容與引入方法的豐富與創新，教師教不斷革新音樂課程的教學理念與思維，創新音樂課程的教學形式與方法，將流行音樂的引入方向和節點把控好，可以在音樂課前、課中進行流行音樂的引入工作，在課前進行流行音樂的播放，能夠更好地激發學生學習音樂的熱情，更有課堂的代入感，更容易培養學生學習音樂的興趣。在課中融入流行音樂，更容易塑造音樂課堂的教學意境，加深學生對音樂教學內容與知識的理解和掌握，使得學生能夠更好地賞析音樂教學內容，增強初中音樂的教學水平。例如在《保衛黃河》的音樂課程教學中，為了能夠讓學生更好地感受音樂節奏，學習用飽滿豐潤的聲音有感情地演唱歌曲。能夠清晰準確地演唱二部輪唱，對指揮手勢做出正確反應。通過歌曲教學，培養學生高尚的愛國情操、強烈的環保意識。教師可以播放歌曲《我的中國心》FLASH音樂，請大家欣賞。教師可以提問：剛才你們聽到的這首歌曲描寫了什么內容？其中提到了兩條我們中國標志性河流是？從而揭示黃河與長江這兩條河流，引入教學課題《保衛黃河》，并運用多媒體教學技術來展示洶涌澎湃、奔騰地、瑰麗多姿的黃河，創設教學已經，活化教學氛圍，從而進一步開展音樂教學內容，提升音樂教學效果。

3.流行音樂的引入要與學生的興趣點相互契合

初中音樂教師在引入流行音樂來輔助音樂課程教學時，教師必須要先做好學生的了解工作，能夠全面的掌握學生學習音樂的興趣點，并選擇能夠與學生興趣點相契合的流行音樂作為導入，這樣能夠更好地激發學生參與音樂教學課程的積極性和主動性，更容易培養學生自主學習與探究音樂知識的能力，使得學生的主體性教學地位得到更好的尊重與重視，激勵初中學生更加獨立自主地去學習與感悟音樂教學內容，豐富學生的學習素養，提升學生的學習能力和水平。

結語

綜上所述，在初中音樂課堂教學中，音樂教師要想更好地提升教學效果，更好地實現音樂塑人、音樂育人的目標，教師可以將流行音樂引入到初中音樂課堂教學活動中，重視流行音樂與初中音樂教學內容的有效匹配與融合，結合初中學生的興趣點來引入流行音樂，豐富初中音樂的教學內容，培養學生良好的音樂素養，陶冶學生的情操，增強學生賞析音樂的能力，從而不斷提升初中音樂的教學水平。

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