中等職業(yè)學校班主任工作的探討

祝銘

摘 ?要：班主任這一角色在中職學校承擔著十分重要的任務，中職學校學生大多數在生活習慣、學習習慣對自己的約束上都弱于高中生，這就決定了中職班主任的工作復雜、艱苦、重復、要有耐心。筆者從班級的管理、學生的德育教育和班主任應具備自身素質，闡述了如何做好中職學校的班主任工作。

關鍵詞：中職學校;德育教育;班級管理;班主任工作

中等職業(yè)學校主要生源是參加中考未考上高中的學生，這部分學生自律性較差，選擇就業(yè)家長認為年齡又太小，學生處于這樣一個尷尬的時期，而中職學校是上不了高中又沒有別的去處的無奈選擇。就是這樣的一個誤區(qū)導致中職學校學生各方面都弱于高中生，所以中職學校學生學習習慣、生活習慣等方面都有待于提高和學習，這就決定了中職學校班主任工作的復雜、艱苦、重復、要有耐心。那如何才能做好班主任工作能？筆者以多年班主任工作總結出一些經驗與大家探討。

一、轉變班級管理理念，改善班級管理辦法

傳統(tǒng)的班級管理是教與被教，管理與被管理，命令與服從的關系，這樣的管理方法，往往在平日管理中缺少主動性，學生學習沒有活力，無法主動的去學習，更不利于好習慣的養(yǎng)成。在現在的班級管理中，要“以人為本”，關注學生的素質，培養(yǎng)學生積極主動學習態(tài)度與學習能力。另外，還要轉變學生的角色，由被管理對象到班級的管理者，班主任需要選拔合適的班干部參與到班級管理中，班主任應提高班干部的素質，工作的熱情，適當的放權班干部，并讓班干部參與到班級建設中，聽取和采納班干部的意見，培養(yǎng)班干部處理問題和解決問題的能力。當然，一個班級也應該有一套自己的管理制度，也就是我們常說的班規(guī)。以往的班規(guī)制度都由班主任結合學校的相關規(guī)章制度再加上自己的工作經驗來制定的，這樣的班規(guī)學生只能被動接受，但不一定適合學生，班主任制定班規(guī)時可以以班會的形式開展，了解學生的意見，尊重學生的建議，制定班規(guī)應由學生自己完成，這樣學生會充分了解班規(guī)的各項制度，并十分有利于遵守班規(guī)，效果較明顯。班規(guī)的制度是讓學生更好的遵守學校的制度，更好的學習，良好的班風是對學生學習生活有著直接的影響。學生在校期間的主要任務就是學習，班主任要花大量時間去建設班級的班風，班風的好壞直接影響學生的精神狀態(tài)，一個積極向上、團結友愛，有正氣的班級風氣會形成一種潛移默化的教育力量，也會激勵每個學生積極努力去學習，并會對每一位學生造成影響。筆者每周會組織一個積極向上題材的班會，在班級營造良好的學習風氣。平日利用自習時間，筆者會收集網絡上積極向上的話題，法律法規(guī)知識，與學生共同探討，增加學生的見識擴展知識面。

二、加強師生交流，開展有效思想教育

中職學生普遍學習差，而且經常違紀，其實學生本身也想成為一名品學兼優(yōu)的好學生，但由好多內因和外因造成的，這就需要班主任傾注大量的時間和精力，去與學生通過談心形式交流、傾聽，了解學生內心世界，找到問題所在，對癥下藥，解決青春困惑、同學矛盾等問題。往往剛入學的新生，進入一個新環(huán)境、一個新班級，都希望得到老師的關注，但有時候他們辨別是非能力差，年齡小，犯了錯誤還不知道，有的犯錯性質還很惡劣，但其不知不覺，這就需要班主任把思想工作做好，做細，耐心教育，使用各種方式正面教育，從根本上讓學生明白，并提高學生的認識，逐步培養(yǎng)其自覺性。當然在批評教育的時候不能一味找缺點，要多發(fā)現學生的閃光點，選擇適當的例子進行引導，激勵、鼓勵學生發(fā)現自身的優(yōu)點，遵守各項紀律，努力學習，成為合格的技術人才。

三、班主任應具有的素質與能力

網絡時代下的中職學生，學習習慣和心理狀態(tài)不容樂觀，學生文化相對薄弱，學習無動力，參與活動積極性不高。這就需要班主任通過不斷學習提高自身素質與能力來加強班級的管理工作，調動學生的積極性。首先，班主任要有良好的道德品質。在日常生活中與學生接觸最多，其言行舉止都會影響學生，這就需要班主任發(fā)揮自己示范和榜樣作用，做好自身管理，必要時通過培訓和學習，更新思想觀念，學習班級管理方法。其次，班主任應當有完善的知識結構，應該有淵博的知識背景，健全的教育學和心理學知識。擔任中職班主任，最好是本專業(yè)相關課程教師，并熟悉班級人才培養(yǎng)方案，這樣有助于學生的專業(yè)知識的接受，以及對日后學生就業(yè)專業(yè)方向的發(fā)展。最后，班主任應有良好的溝通表達能力。這里除傳統(tǒng)的口頭表達能力外，還要有網絡表達能力，班級管理微信群、家長群，已成為班主任管理工作的重要手段，班主任應當充分利用網絡平臺，把自己的思想理念及時與學生與家長溝通交流，使學生接受并轉化為具體行動。

四、結語

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班級的組織者、領導者、教育者，也是一個協(xié)調者。班主任必須從學生全面發(fā)展的角度出發(fā)，做好班級管理工作，促進所有學生全面發(fā)展，提升教育教學和班級管理質量。

參考文獻：

[1]百度百科---班主任

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