激勵教育在初中語文教學中的有效運用

張茜

摘要：語文是初中階段的一門重要課程，初中語文教學對于學生多方面的素質提升都有價值。但是當前很多教師在初中語文教學之中還存在著諸多的不足。本文分析激勵教育的內涵和價值，然后探究這一教學手段在初中語文教學之中的運用策略。

關鍵詞：激勵教育;初中語文;運用策略

語文是其他一切學科的基礎，尤其是在初中階段，各科課程的內容開始變得日益復雜，積極提升語文教學的方式，不僅能夠幫助學生提升語文學科的素養，同時也能夠幫助廣大學生奠定更堅實的基礎，從而推動學生對其他專業學科的學習。但是，目前很多教師在開展初中語文教學時，還存在著諸多明顯的不足。本文從激勵教育的內涵和價值分析入手，針對當前教學的不足，提出相應的優化策略。

本研究將在理論和實踐層面上具備價值。首先，從理論角度來看，本文的分析能夠幫助廣大初中語文教師對于激勵教育的內涵和價值實現更為充分的認識;其次，從實踐角度來看，本文在分析過程之中，能夠針對于當前教學的不足，提出相應的優化對策，這也能夠為廣大初中語文教師提供更為充分的實踐參考價值。

一、激勵教育的內涵和價值

在核心素養的教學背景下，激勵教育也開始在各個學科以及各個年級階段普及。為了能夠給廣大初中語文教育工作者提供更為客觀的教學對策，下文首先對激勵教育的內涵以及其在初中語文教學中的應用價值展開分析。

（一）激勵教育的內涵

激勵教育是應用教育心理學、教育激勵學、激發和喚醒學生內動力，使學生從“被成長”中產生生命自覺，讓學生用自己的力量成長，最終達到成人成才的目的。

從這里不難看出，激勵教育這一新穎的教學模式是一種基于核心素養教學理念而產生的教學手段，借助于這一教學模式，能夠充分提升學生在課堂上的主觀能動性，從而幫助學生獲得更多的學習動力，幫助學生實現快速的提升。

（二）激勵教育在初中語文教學中應用價值

目前，激勵教育已經在各個學科之中得到滲透，在初中語文教學之中，積極滲透激勵教育具備以下幾個方面的價值：

首先，借助于激勵教育能夠推動學生學習的積極性。在核心素養的教學理念下，學生在課堂上的主體地位得到了確立，正是因此，從學生的學習興趣出發、積極提升學生的學習動力，成為當前教學的當務之急。而通過激勵教育的形式，可以充分提升學生的學習動力。

其次，借助于激勵教育可以培養學生的興趣。在開展初中語文教學的過程之中，廣大教育工作者應該杜絕傳統的灌輸式教學方式，應該充分尊重廣大學生的學習興趣。而要激勵教育的一個核心教學任務，就是積極培養學生的學習興趣。

最后，借助于激勵教育可以鼓勵學生的橫向學習。語文是一門開放性的學科，在核心素養的教學背景下，語文教學不僅需要強化學生的課本知識，同時還需要積極拓展學生的知識視野。而激勵教育的重點就在于幫助學生打破課堂限制，綜合培養學生的語文能力。

二、激勵教育在初中語文教學中的應用策略

目前，激勵教育在初中語文教學中的教學價值已經得到了越來越多的教育工作者的認可。但是在實踐教學之中，還存在著明顯的不足，針對于此，本文認為激勵教育在初中語文教學中的應用策略應該包含以下幾個方面：

（一）尊重學生主體地位，提升學生學習動力

在核心素養的教學背景下，學生在課堂之中的主體地位得到了確立。但是，目前一些語文教育工作者在展開激勵教育的過程之中，忽視了學生在課堂上的主體地位，這凸出地體現為：一些教師對于學生的激勵具備明顯的強制性色彩。針對于這一點，建議廣大教師能夠扭轉自己的教學理念，要充分尊重學生的課堂主體地位，要變強制為循循善誘地引導。

比如，在開展《消息二則》這一課文的時候，傳統的教學方式更強調教師引導學生掌握字詞、寫作技巧等。但是在激勵教育背景下，教師可以激勵學生從自己對于歷史事件的理解出發，創作一篇同類的及時通訊稿。這種充分給予學生自由的方式，也能夠起到全面提升學生語文水平的效果。

（二）培養學生興趣，提升學生的主動性

興趣是最好的老師。在開展激勵教育的時候，廣大教育工作者應該不斷創新教學形式，活躍教學氛圍，以此提升學生的學習興趣。在開展教學的過程之中，教師可以充分借助于多媒體的手段，來展開對學生的興趣培養。比如，在學習《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》一文的時候，教師可以下載相關的視頻資料在課堂上給學生播放。借此既可以讓學生對于那一段悲壯的歷史有更為深入的了解，同時也能夠讓學生的學習興趣得到充分的調動。

（三）打破課本限制，培養學生綜合素養

教師在開展激勵教育的時候，除了要不斷優化激勵手段之外，還需要激勵學生能夠打破課本的限制，充分培養學生的綜合素養。比如，教師可以激勵學生積極開展課外閱讀活動，讓學生多讀書、讀好書，從而讓學生能夠充分擴展自己的視野，這對于學生的綜合素質的提升，有著積極的意義。

結語

在核心素養教學理念不斷滲透的背景下，激勵教育得到了越來越多人的認可，并且在初中語文教學過程之中，得到了充分的推廣。本文首先分析了激勵教育的內涵以及其在語文教育之中的運用價值，然后針對當前教學實踐中的不足，提出了激勵教育在初中語文教學中的應用策略。希望本文的分析能夠給廣大教育工作者提供一定的參考價值。

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