淺談新課改下初中音樂課堂教學(xué)創(chuàng)新模式

楊果

摘 要：在新課改不斷推進(jìn)的背景下，我國教育部門對音樂教學(xué)的要求也越來越高，音樂教學(xué)的意義也變得非比尋常，它不僅可以繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂文化，還對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)有著非常大的幫助。因此，初中音樂教師就要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，完善教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提高學(xué)生感受音樂的能力。

關(guān)鍵詞：新課改;初中音樂;創(chuàng)新模式

現(xiàn)階段，隨著新課改的深入，社會和國家越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展。音樂具有極高的美感，學(xué)好音樂對學(xué)生自身藝術(shù)素養(yǎng)的提升有著非常大的幫助，同時(shí)還有利于促進(jìn)學(xué)生茁壯成長。創(chuàng)新音樂教學(xué)模式，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能使學(xué)生體會音樂的魅力。因此，當(dāng)下的初中音樂教師應(yīng)通過各種措施和途徑不斷創(chuàng)新音樂教學(xué)模式，以提高音樂教學(xué)的效果。

1.在初中階段，創(chuàng)新音樂教學(xué)模式需要注意的問題

1.1保證在課堂教學(xué)中引入多媒體教學(xué)方式

在時(shí)代進(jìn)步和新課改不斷推進(jìn)的背景下，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的引入已成為了常態(tài)，這在很大程度上提高了初中音樂的教學(xué)效果。但是，在導(dǎo)入多媒體教學(xué)方式的過程中，教師還應(yīng)保證板書教學(xué)的有效性，這樣一來學(xué)生思維能力的提高也會變得更加容易，同時(shí)這兩種教學(xué)方式的有效結(jié)合還有利于提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量[1]。

1.2注重對學(xué)生的引導(dǎo)

初中階段，為了提高學(xué)生感受美的能力，音樂教師不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)還應(yīng)正確的引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生只有在教師的幫助下，才能提高自身的音樂核心素養(yǎng)。此外，教師要重點(diǎn)講述音樂教材中的重難點(diǎn)內(nèi)容，另外還要不斷引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)習(xí)內(nèi)容中的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生積極尋找解決問題的方式，只有這樣才能提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量[2]。

2.創(chuàng)新音樂教學(xué)模式的有效對策

2.1將課內(nèi)教學(xué)向課外延伸，幫助學(xué)生增加知識面

在創(chuàng)新音樂教學(xué)模式的過程中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以在多媒體上播放影視作品中的片頭曲或者是片尾曲，并帶領(lǐng)學(xué)生分析音樂內(nèi)容。學(xué)生可以通過對音樂畫面的欣賞，提高自身對音樂的鑒賞能力。除此之外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多聽一些課外的音樂作品。如現(xiàn)階段各種類型的影視劇層出不求，每個(gè)影視劇中都有著極其豐富的音樂知識，教師應(yīng)要求學(xué)生在看影視劇的同時(shí)注意聆聽劇中的音樂，這樣一來學(xué)生的鑒賞能力將會得到很大提升[3]。

例如：在學(xué)習(xí)《中國人民解放軍進(jìn)行曲》一課時(shí)，教師可以要求學(xué)生提前在影視劇中尋找?guī)讉€(gè)和歌頌軍人有關(guān)的歌曲，并在教學(xué)過程中利用多媒體技術(shù)播放學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)備好的音樂作品，以此激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。然后教師還可以再次在多媒體上播放有關(guān)行軍打仗的視頻片段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生長時(shí)間的參與到課堂教學(xué)中來，進(jìn)而提高學(xué)生對《中國人民解放軍進(jìn)行曲》的認(rèn)知程度。最后，教師可以根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容做出總結(jié)，提高學(xué)生對祖國的歸屬感。

2.2通過小組合作學(xué)習(xí)模式，提高音樂教學(xué)質(zhì)量

提高音樂教學(xué)效果的關(guān)鍵是教師在課堂教學(xué)中采用小組合作的教學(xué)模式。在新課改不斷深入的背景下，我國教育部門對教師的要求越來越高。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師不僅要教授學(xué)生書本上的知識，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，使學(xué)生通過不斷的交談提高自身的學(xué)習(xí)能力。因此，在實(shí)際的初中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)將小組合作學(xué)習(xí)方式導(dǎo)入課堂教學(xué)中去，并通過不斷的探討提高學(xué)生對音樂的感知能力。除此之外，教師在分組時(shí)還應(yīng)注意以下事項(xiàng)：要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，并結(jié)合音樂學(xué)科自身的特色，合理進(jìn)行分組。只有這樣才能從根本上提高整體音樂課堂的教學(xué)效率。

例如：在學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》一課時(shí)，首先教師應(yīng)給學(xué)生進(jìn)行分組，并以比賽的形式進(jìn)行教學(xué)，要求每個(gè)小組分別合唱《讓世界充滿愛》這首歌曲，然后教師再根據(jù)小組學(xué)生整體的歌聲，對學(xué)生小組進(jìn)行評分。通過這種比賽的形式，提高學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)積極性。之后，教師可以向?qū)W生提問：“《讓世界充滿愛》歌曲的速度是怎樣的？為什么會使用這種速度進(jìn)行演唱？”并讓學(xué)生在小組內(nèi)討論教師布置的問題。最后，為了讓學(xué)生更好的體會《讓世界充滿愛》歌曲中的不同情緒，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合唱。小組合作教學(xué)方式在課堂教學(xué)中的導(dǎo)入可以有效提高音樂課堂的教學(xué)效果。

2.3通過音樂教學(xué)方式的不斷完善，提高學(xué)生的鑒賞能力

在初中音樂教學(xué)中，教師要是想完善教學(xué)方式，提高音樂對學(xué)生的感染力，首先要做的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如果學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性很強(qiáng)，那么音樂課堂教學(xué)效率的提高將會變得更加容易。當(dāng)下的新課標(biāo)提出了這樣的要求：教師在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的全面發(fā)展。純粹的理論學(xué)習(xí)無法有效提高學(xué)生的鑒賞能力，因此，教師需要將理論教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合到一起，只有這樣才能提高音樂教學(xué)的有效性。除此之外，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣的音樂活動(dòng)，以此提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

例如：在學(xué)習(xí)《在中亞細(xì)亞草原上》一課時(shí)，教師可以在教學(xué)中給學(xué)生彈奏《在中亞細(xì)亞草原上》鋼琴曲目，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，并引導(dǎo)學(xué)生在腦海中想象駱駝商隊(duì)行進(jìn)的畫面。另外，如果班級中有會小提琴、單簧管、圓號等樂器的學(xué)生，教師可以找這些學(xué)生進(jìn)行合奏，要求其他學(xué)生仔細(xì)聆聽，并說出第一主題旋律和第二主題旋律的不同之處。之后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“聽旋律辨音樂”的游戲，在游戲的過程中，提高學(xué)生的音樂感悟力。

3.結(jié)束語

總而言之，在新課改不斷實(shí)施的背景下，教育部門對音樂教學(xué)的要求也越來越高了，音樂教學(xué)中，教師的任務(wù)不僅是提高學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識的掌握程度，還要積極培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟力。為了提高初中音樂課堂的教學(xué)效果，教師應(yīng)將多媒體教學(xué)方式引入到教學(xué)過程中去，同時(shí)還應(yīng)重視課外教學(xué)的延伸和小組學(xué)習(xí)模式的強(qiáng)化，只有這樣才能使學(xué)生在音樂道路上越走越遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]孫清源.新課改下初中音樂課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式[J].中外交流，2019，26（30）：249.

[2]姚宇.初中音樂創(chuàng)新教學(xué)模式解析[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2016，（10）：232.

[3]薛浪.新課改下初中音樂課堂教學(xué)師生互動(dòng)藝術(shù)淺談[J].新課程（中），2018（12）.