小器樂進課堂

吉雅靜

【摘 要】在當前的小學音樂教學中，豎笛教學已經成為小學音樂教學課程中的重要內容。豎笛教學不僅受到很多學生的喜愛，增加音樂課堂的教學效果，還能鍛煉學生手指的靈活性和協調性，提高學生對于音樂學習的興趣。

【關鍵詞】小學音樂;豎笛教學;音樂課堂;應用

中圖分類號：G622.41 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）10-0182-01

器樂教學是音樂教學當中必不可少的一項。豎笛在小學音樂教學當中不僅受到很多學生的喜愛，還能增加學生對音樂知識的學習興趣。此外，豎笛還有其他樂器并不具備的優勢。首先，豎笛的音域比較寬，音高豎直排列，學生在學習中能夠鍛煉手指的靈活性與操作性;其次，豎笛的操作非常簡單，小學生很容易就能熟練上手，吹出較為簡單的歌曲，進而激發學生的音樂興趣;最后，豎笛的音調很容易搭配其他音樂，學生可以用豎笛跟教師的其他樂器相配合，演奏一首動聽的曲子，讓豎笛演奏成為學生的一項技能。

一、豎笛教學培養學生的學習興趣

興趣是任何學習當中最為重要的部分，音樂學習也不例外。由于豎笛操作簡單，學習難度不大，因此受到了很多學生的喜愛。特別是在一節音樂課結束之后，教師讓學生拿出豎笛進行演奏時，整個課堂的氛圍就會突然變得很活潑，由此可以看出學生對學習豎笛的熱情。此外，教師在教學過程中，既要向學生傳授音樂知識，也要關注學生之間的差異，對于音樂學習能力較弱的學生，教師不能不管不顧，而要給予學生充分的時間去學習，耐心進行指導，讓所有學生的音樂潛能都能得到激發。

二、豎笛教學有利于唱歌教學

在音樂課堂教學中，由于學生年齡比較小，身體各個器官沒有發育完成，如果長時間練習唱歌，會對小學生的嗓子造成不良影響。如果能夠將豎笛帶入課堂，學生就能在歌唱練習中插入豎笛練習，既保證了課堂趣味性，又能減輕學生嗓子的負擔，讓學生多學習一項技能。在練習豎笛時，教師可以采用分組的方式讓學生進行練習，要求學生一組唱，一組吹奏，然后交替進行。在二聲部合唱教學中，教師可以讓學生通過豎笛吹奏的音律變化掌握音樂的音準和音程，解決學生在音樂合唱中出現的相互串調的情況。除此之外，豎笛在學生學習新歌曲時也能起到很大作用。例如：在學習《如今家鄉山連山》一課時，教師可以讓學生熟知歌譜，然后緩慢練習歌譜當中的旋律、節拍等等，讓學生自己磨合其中的韻律，再進行分組工作，共同演奏歌曲。在這樣的教育方式下，學生在教師的引導下，既能夠學習新的歌曲，又能激發學生的學習興趣，提高學生的各方面能力。當學生掌握的基礎達到一定程度時，學生就能自己學習新歌了。

三、豎笛在小學音樂教學中的應用

小學豎笛教學的內容要符合學生的心理特點，讓學生能夠在學習中對豎笛感到興趣，提高學生對于豎笛學習的愛好，讓學生在學習過程中更好地掌握豎笛的節奏感、旋律感等，提高學生對音樂的審美能力。

（一）重視教學形式

在現階段，小學生由于年紀較小，都比較活潑好動。如果音樂教學的課堂氛圍不夠良好，學生就會感到枯燥。因此，在豎笛音樂教學中，教師要根據課堂的教學情況采用合適的教學形式，讓學生在學習音樂知識的過程中提升學習興趣。例如：在進行《可愛的布谷鳥》一課的教學時，教師讓學生用豎笛的方式模仿布谷鳥的啼鳴，教師選出幾位模仿得最像的學生，然后教師自己再演示一番，并教導學生如何使用豎笛來模仿，最后讓學生說出感受。這樣不僅讓學生學習了相關的音樂知識，還促進了師生之間的友誼，譜出了師生合作的音樂作品。

此外，在豎笛練習中，教師的教學方式也應當是靈活多變的。教師應采用其他的教學方式來促進音樂教學的效果。例如：用豎笛練習歌曲。當學生學習一個聲部的歌曲時，可以先用豎笛熟悉歌曲的旋律，然后再學習兩個聲部的歌曲，讓學生在豎笛合奏中學會聲部間的均衡和統一。

（二）注重課內外教學

因為豎笛形狀小巧，攜帶也很方便，因此，教師可以讓學生將課堂學習內容轉到課外。例如：在學生學習到新的歌曲時，教師可以要求學生在課下，將新學習的歌曲向家長或者其他教師表演。學生受到其他人的鼓勵后，不僅能從心理上獲得滿足，還會更加努力學習音樂知識。此外，教師可以組織學生進行豎笛表演，讓學生共同演奏豎笛音樂。如果有表現較好的學生，可以加強對其的音樂訓練，讓學生去參加各種比賽，為學校奪得榮譽的同時，也能為社會增加豎笛音樂方面的人才。

綜上所述，豎笛雖然小巧，但是對于音樂教學的作用十分巨大。在現階段的小學音樂教學中，豎笛的作用就像是語文學習當中的“字典”，是引導學生學習音樂的基礎。教師把豎笛教學引入到音樂教學課程中，不僅能夠提高學生對于音樂學習的喜愛，讓學生對音樂學習充滿興趣，還能提高學生的音樂欣賞能力，讓學生的唱歌水平得到提高。此外，小學音樂教學中，豎笛音樂教學還能培養學生優秀的思想品質，讓學生在學習音樂知識的同時，提高音樂素養，為學生后續的音樂發展創造有利條件。

參考文獻：

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