淺談初中音樂課堂合唱教學(xué)

【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對于精神方面的需求越來越多，在最新頒布的新課改的要求中，要求教師們更加注重對于合唱方面的教學(xué)，在合唱教學(xué)中讓學(xué)生感受到合唱音樂的無限魅力。所以，在之后的初中音樂課堂教學(xué)過程中，我們要增加對合唱部分的教學(xué)，突出合唱教學(xué)的重要性。

【關(guān)鍵詞】初中，音樂課堂，合唱教學(xué)

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2020）03-0166-01

從一定程度上說，合唱是最能表現(xiàn)音樂藝術(shù)的形式，世界發(fā)達(dá)國家都比較注重這方面的音樂教學(xué)，在世界各地都有著重要的合唱比賽。所以，為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，我們要注重對合唱方面的教學(xué)，在初中音樂課堂上進(jìn)行有效的合唱教學(xué)，并從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，了解他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)行針對性教學(xué)，從合唱入手，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。

一、現(xiàn)階段初中音樂課堂合唱教學(xué)發(fā)展概況

在進(jìn)行初中音樂課堂合唱教學(xué)的過程中，我們首先要對初中音樂教學(xué)的實(shí)際情況有一定的了解，在了解的過程中找到自身的不足，并根據(jù)實(shí)際情況找到解決方案。

第一，從教材中可以看出，合唱歌曲的數(shù)量明顯增加。隨著新課改要求的頒布，音樂教材中對于合唱歌曲的數(shù)量和質(zhì)量都有所增加和提高，這就在一定程度上體現(xiàn)出了合唱在音樂教學(xué)方面地位的提高。從最開始不到10%的合唱數(shù)量占比，到如今將近50%的數(shù)量占比，能夠體現(xiàn)出合唱歌曲近幾年中地位的變化[1]。

第二，在初中音樂課堂教學(xué)中，大多數(shù)以齊唱為主，很少出現(xiàn)合唱的情況，由于自身音樂素質(zhì)的限制，很多學(xué)生無法達(dá)到合唱素質(zhì)要求。在整個(gè)初中音樂教學(xué)過程中，很少出現(xiàn)合唱教學(xué)，就算是要求的合唱曲目，老師也會(huì)進(jìn)行齊唱練習(xí)，并不是老師分不清齊唱和合唱，才進(jìn)行單一的齊唱練習(xí)，而是由于學(xué)生們自身?xiàng)l件的限制。合唱對于音樂素養(yǎng)的要求較高，很少有學(xué)生能夠達(dá)到要求，所以老師才選擇了教學(xué)容易的齊唱練習(xí)。這就使得合唱在初中音樂課堂上很少出現(xiàn)。

第三，在初中音樂課堂中，音樂教師忽視了合唱的重要性，沒有意識到合唱對學(xué)生自身發(fā)展的意義。初中階段的學(xué)生，老師們都把注意力放在了文化課的學(xué)習(xí)上，沒有重視對音樂的學(xué)習(xí)，這對學(xué)生們多樣化發(fā)展造成了很大的負(fù)面影響。在音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)可以很好地體現(xiàn)歌唱的魅力，讓學(xué)生們認(rèn)識到歌曲的美，音樂教師對合唱教學(xué)的忽視，無法發(fā)揮出音樂教學(xué)的魅力，也就不能體現(xiàn)音樂陶冶身心的重要意義。

二、進(jìn)行初中音樂課堂合唱教學(xué)的策略研究

（一）讓學(xué)生接觸到、欣賞到更多的合唱音樂。在音樂課堂上，教師應(yīng)該讓學(xué)生多接觸一下不同類型的音樂，讓學(xué)生對于音樂方面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。合唱的歌曲有著多種多樣的類型，每種類型都有其獨(dú)特的美，在進(jìn)行合唱教學(xué)的過程中，我們首先要進(jìn)行合唱歌曲類型的選擇，尋找到適合學(xué)生練習(xí)的合唱歌曲，喚醒學(xué)生們對于音樂方面的學(xué)習(xí)興趣，并通過加強(qiáng)學(xué)生手勢方面的訓(xùn)練，提高他們對于音樂節(jié)奏的把握，以及對于曲調(diào)練習(xí)的控制，最大程度讓學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣[2]。

（二）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，挑選合適的教材。找到適合學(xué)生練習(xí)的合唱歌曲，可以幫助學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)方面的練習(xí)，有些合唱歌曲由于難度太高，并不適合學(xué)生練習(xí)演唱。同時(shí)，我們還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找到適合的學(xué)習(xí)歌曲，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不斷增強(qiáng)其對于音樂合唱學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，選擇好適當(dāng)?shù)那恐螅嗉泳毩?xí)是最重要的，多鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)合唱歌曲，達(dá)到理想的效果。同時(shí)，老師還可以讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生上臺表演，起到模范的作用，不斷增強(qiáng)學(xué)生對于合唱方面的學(xué)習(xí)能力。

（三）進(jìn)行分離教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇不同的練唱曲目[3]。在選擇歌曲之前，我們先進(jìn)行合唱基礎(chǔ)的練習(xí)，“首調(diào)唱名法”是針對沒有音樂基礎(chǔ)的學(xué)生最佳的練習(xí)方式，通過這種訓(xùn)練方式可以有效幫助學(xué)生提高對音調(diào)的掌握能力，有個(gè)良好的開始。大部分學(xué)生沒有音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于合唱的把握不是很好，但是有的學(xué)生非常聰明，學(xué)習(xí)和接受事物的能力非常強(qiáng)，我們可以針對這種情況，采用分級式教學(xué)。對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，就練習(xí)較難的曲目，對于接受能力差的學(xué)生，就練習(xí)較簡單的曲目。根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到最佳的、理想的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)語

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，人們對于音樂方面的訴求越來越多，開始關(guān)注音樂教學(xué)方面的研究。本文從現(xiàn)階段初中音樂課堂合唱教學(xué)發(fā)展概況進(jìn)行研究，認(rèn)識到了整個(gè)初中音樂課堂合唱教學(xué)中存在的問題，老師們忽視了合唱的重要性，沒有認(rèn)識到合唱對自身發(fā)展的重要意義，很大程度上限制了學(xué)生音樂素質(zhì)的發(fā)展。在了解問題的基礎(chǔ)之，進(jìn)行針對性教學(xué)，最大程度幫助學(xué)生進(jìn)行合唱方面的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，打造最佳的初中音樂課堂合唱教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊子程.淺談初中音樂課的合唱教學(xué)[J].音樂時(shí)空，2013，（05）：144-145.

[2]張向東.小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)策略[J].文學(xué)教育（下），2018，（09）：140-142.

[3]邱向陽.淺談在職業(yè)中學(xué)音樂課堂中開展合唱教學(xué)[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2012，（12）：63-64.

基金項(xiàng)目：初中音樂課堂合唱教學(xué)有效策略研究，項(xiàng)目編號：2019-YKLX-107。

作者簡介：楊軍麗（1978-），女，中小學(xué)音樂一級教師，本科，研究方向：音樂教學(xué)。