微課在小學數學課堂教學中的應用探析

張峰

【摘要】隨著信息技術的不斷發展，“互聯網+”成為當下的一種新形勢，其中微課作為一種新型的教學方法應用于教學事業.由于小學階段是學生學習知識的初級階段，同樣也是學生學習和發展的關鍵階段，小學數學是為以后的數學學習打基礎的，必須增強學生的數學素質，為了進一步提高學生的數學課堂效率，微課作為一種新型的教學方法具備較大的優勢，微課教學的指向性較強，方便靈活，可以更好地吸引學生學習數學，促進學生的發展.接下來探討的重點是，如何運用微課更好地提高數學教學效率，促進學生更好地學習.

【關鍵詞】微課，小學數學，課堂教學，應用探析

小學數學是一門基礎學科，它對學生的發展起著非常重要的作用.隨著素質教育的不斷推廣，小學數學的難度有了進一步的提升，我國教育制度不斷完善，對小學數學的教學質量提出了更高的要求.在信息時代，微課成為一種新型的教學方法，微課借助互聯網技術和多媒體技術，作為一種全新的小學數學教學方法可以有效吸引學生的注意力，促進數學教學質量的提升，同時利于培養學生的數學思維和基礎的數學能力.

一、微課的內涵

微課主要以視頻的形式進行教學，在小學數學的教學過程當中，應用微課進行教學，主要是通過播放一些教學視頻來引導學生進行學習，以視頻的形式進行教學有利于學生更加清楚地理解教學內容，從而降低教學難度，促進教學任務的順利完成.在小學數學課堂上利用微課進行教學的過程當中，需要教師發揮指導作用，教師需要針對微課視頻中的重點、難點和疑點進行更加詳細的講解，這樣就可以進行針對性教學，從而提升數學課堂的教學質量和效率.

二、微課在小學數學課堂教學中的應用策略

為了更好地在數學教學過程當中發揮微課的作用，需要教師把握微課的含義，了解微課教學方法的優越性，正確地使用微課進行教學，促進教學質量的提升.

（一）微課在小學數學預習階段的應用

預習是一種非常重要的學習方法，在小學數學教學之前進行預習是非常有必要的.通過預習，可以提前掌握本節課教學的基本內容，另外，學生在預習過程當中會遇到不懂的知識點，在數學教學過程當中有針對性地聽講會極大地提升數學課堂的學習效率.

調查研究表明，有一部分小學生并沒有養成課前預習的好習慣，為了更好地幫助學生學好數學，為以后的數學學習打下堅實的基礎，可以利用微課進行課前預習.比如，在進行“小數加減法”教學之前，教師可以根據下節課要講解的內容制作微課視頻，在微課視頻當中涉及下節課教學內容的基本概念，同時對學生提出預習問題，這樣有針對性的進行預習可以有效提高預習的質量.

（二）微課在小學數學課堂中的應用

將微課應用于小學數學課堂教學中，可以有效地提高小學數學的教學效率.為了更好地發揮微課的作用，需要教師找出小學數學教學的重點和難點，從而根據課程教學內容，制作出科學合理的微課視頻，幫助學生更好的學習.比如，在學習“平行四邊形”這一課程內容時，有很多學生只會畫教材上接近于正平行四邊形的高，一旦平行四邊形隨意擺放后，學生就不會畫它們的高了.所以，為了解決這一難題，教師可以利用微課視頻錄入平行四邊形高的詳細畫法，根據平時學生遇到的問題進行詳細的講解，從而幫助學生更加清楚地學習平行四邊形的內涵概念、基礎畫法以及相關的理論知識.在微課視頻中教師還可以引入的實際生活中與平行四邊形相關的例子來，增強數學的趣味性和生活性，從而吸引更多的學生參與到數學課堂中來.

（三）微課在小學數學復習階段的應用

數學的復習階段是將學習過的各種數學知識進行綜合性的復習，這一過程是學生查漏補缺的重要階段，也是學生將數學知識進行分類匯總的重要過程.在傳統的數學復習過程當中，一般都是教師留給學生自由復習的時間，然后學生自己看書進行復習整理和梳理復習.但是這種教學方法效率低下，不利于提高數學復習的效率.在這種情況下，引入微課教學可以提高數學復習的質量和效率，促進學生數學成績的提升.比如，在進行“位置與方向”的單元復習時，為了提高復習的效率，教師可以提前錄制復習視頻，幫助學生系統性地復習一遍教材內容，然后再留給學生時間對重點知識進行復習，在復習的過程中，通過微課視頻對重點、難點和疑點進行復習，可以在有限的時間內提升數學復習的效率.另外，還可以根據學生平時出現的問題，整理相對應的復習題，糾正錯題，及時鞏固數學知識，從而提高復習效率.

三、結 語

微課充分發揮了互聯網技術的優勢，它操作起來比較方便靈活，能夠在短時間內傳播更加有價值的教學內容.在小學數學中應用微課可以提高數學教學的質量，為了更好地發揮微課在數學教學中的作用，需要將微課合理地應用于數學教學的每一個過程，在預習階段、數學課堂教學以及復習階段，微課都發揮著重要的作用.教師利用微課視頻進行教學可以有效提升數學教學的質量，激發學生的學習興趣，進一步促進小學數學的發展.

【參考文獻】

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